Ответы на вопросы на стр.172 Часть 1 ГДЗ Свиридова 4 класс (Литературное чтение)

Задача

1 Вспомни основные мотивы, встретившиеся в произведениях этой главы:
— необычная точка зрения (уточни, в каком произведении — чья и на что);
— приоткрывшаяся тайна, откровение, чудо (подумай, какие они в каждом из произведений);
— течение времени, нарушение его хода и нашего восприятия времени в особые моменты.
Необычная точка зрения (в каком произведении — чья и на что):
o В стихотворении «Чудо-мультик» Владимира Торчинского точка зрения представлена глазами ребёнка, который воспринимает обычное ночное небо как «мультик» и видит фантастическое в реальном.
o В рассказе «Ель» Туве Янссон события описаны с точки зрения Хемуля и семьи муми-троллей, которые впервые сталкиваются с Рождеством и воспринимают его как что-то таинственное и даже пугающее.
Приоткрывающаяся тайна, откровение, чудо (какие они в каждом произведении):
o В «Чудо-мультике» чудо заключается в способности ребёнка увидеть волшебное в обычной луне и тучах.
o В «Ели» чудо проявляется в осознании муми-троллей, что Рождество — это не угроза, а праздник тепла, света и единства.
o В «Рождественском» Саши Чёрного чудо в том, как новорождённый Христос объединяет животных и звёзды в трогательной сцене единения.
Течение времени, нарушение его хода и нашего восприятия времени в особые моменты:
o В «Ели» ощущение времени смещается: муми-тролли живут в ожидании весны, но наступает Рождество, которое будто замедляет и изменяет привычный ход времени.
o В стихотворении «Чудо-мультик» время тоже воспринимается необычно: ребёнок вглядывается в ночное небо и находит там свой «сюжет».
o В «Двенадцати месяцах» Самуила Маршака время обретает сказочную структуру, где разные месяцы собираются вместе, что нарушает естественный ход календарного времени.
Эти произведения объединяет идея поиска чудесного и необычного в обыденных или новых событиях, что открывает новые горизонты восприятия и учит радоваться простым вещам.
2 Составь «Литературный словарь классика», например, эпитетов в стихах А. С. Пушкина,
М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева. Для этого прочитай и другие произведения, не вошедшие в учебник.
Литературный словарь классика: эпитеты в произведениях А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева
1. Эпитеты в стихах А. С. Пушкина:
o «Золотая осень» — подчёркивает красоту осеннего времени года.
o «Тихая ночь» — создаёт ощущение спокойствия и умиротворения.
o «Волшебный край» — передаёт впечатление сказочного пейзажа.
2. Эпитеты в стихах М. Ю. Лермонтова:
o «Седой Кавказ» — подчёркивает величие и древность гор.
o «Холодный блеск» — создаёт образ чего-то холодного и опасного.
o «Печальная звезда» — выражает меланхолию и тоску.
3. Эпитеты в стихах Ф. И. Тютчева:
o «Нежный свет» — символизирует тепло и мягкость.
o «Молчаливая природа» — подчеркивает спокойствие и тишину.
o «Бездонное небо» — передаёт бесконечность и величие.
Эти эпитеты помогают глубже ощутить атмосферу произведений, передают чувства и эмоции авторов, создают яркие образы природы и человека.
3 Подготовьте чтение понравившихся вам стихотворений из главы «Пленительные напевы». Запишите в классе аудиосборник.
Для подготовки чтения стихотворений из главы «Пленительные напевы» можно выбрать несколько произведений, которые вам особенно понравились. Вот несколько шагов для успешной подготовки.
Шаги для подготовки:
1. Выбор произведений:
o Например:
— А. С. Пушкин — «Москва… как много в этом звуке…»
— М. Ю. Лермонтов — «Бородино».
— Ф. И. Тютчев — «Смотри, как роща зеленеет…».
— Саша Чёрный — «Рождественское».
2. Изучение текста:
o Прочитайте стихотворение несколько раз.
o Обратите внимание на интонацию, где нужно делать паузы, какие слова нужно выделять.
3. Тренировка:
o Читайте текст перед зеркалом, следя за выражением лица и чётким произношением.
o Постарайтесь передать настроение стихотворения: радость, печаль, размышление.
4. Запись аудиофайла:
o Запишите своё чтение стихотворения на телефон или диктофон.
o Прослушайте запись, чтобы убедиться, что всё звучит чётко и выразительно.
o При необходимости сделайте несколько дублей.
5. Обсуждение в классе:
o Прочитайте стихотворение вслух перед классом или предложите учителю включить вашу запись в общий аудиосборник.
4 Разберись, что означает понятие «современник». С помощью взрослых определи, кого из перечисленных на ленте времени писателей и поэтов можно назвать «современниками».
Понятие «современник» обозначает человека, живущего в одно и то же время с другим человеком. Современники могут быть участниками одних исторических событий, находиться в одинаковых условиях и взаимодействовать между собой.
Современники из приведённых писателей:
1. Жуковский (1783–1852), Пушкин (1799–1837), Лермонтов (1814–1841) — это современники, поскольку их жизнь пересекалась в первой половине XIX века.
o Жуковский и Пушкин активно переписывались и были знакомы.
o Лермонтов писал стихи, посвящённые памяти Пушкина, что говорит об их пересечении в литературной традиции.
2. Маршак (1887–1964) и Янссон (1914–2001) — их жизнь частично пересекалась в XX веке, но их творчество развивалось в разных странах, и их можно считать современниками с точки зрения эпохи.
3. Гофман (1776–1822) — его творчество относится к более раннему периоду, чем у остальных писателей, он не пересекался по времени с Пушкиным, Жуковским или Лермонтовым.
Итог:
Современники, жившие одновременно и взаимодействовавшие друг с другом: Жуковский, Пушкин, Лермонтов.
Современники одной эпохи, но разных культур: Маршак и Янссон.

Подробный ответ

Ответ

Необычная точка зрения:
- В стихотворении В. Торчинского «Чудо-мультик» мир показан глазами ребёнка: он видит в обычном ночном небе что-то волшебное и необычное.
- В рассказе Т. Янссон «Ель» события воспринимаются Хемулем и семьёй муми-троллей, которые впервые сталкиваются с Рождеством и сначала считают его таинственным и пугающим.
Приоткрывающаяся тайна, откровение, чудо:
- В «Чудо-мультике» чудо в том, что ребёнок умеет видеть волшебное в обычном.
- В «Ели» чудо связано с пониманием, что Рождество — это праздник тепла, света и радости.
- В «Рождественском» Саши Чёрного чудо — в трогательном ощущении единения и света.
Течение времени, нарушение его хода:
- В «Ели» ожидание весны и Рождества меняет привычное ощущение времени.
- В «Чудо-мультике» время как будто останавливается, когда ребёнок всматривается в ночное небо.
- В «Двенадцати месяцах» С. Маршака время становится сказочным: месяцы собираются вместе, и привычный ход времени нарушается.
Эти произведения объединяет умение видеть чудесное в обычном и по-новому чувствовать время, природу и события.
Литературный словарь классика: эпитеты
- А. С. Пушкин: «золотая осень», «тихая ночь», «волшебный край».
- М. Ю. Лермонтов: «седой Кавказ», «холодный блеск», «печальная звезда».
- Ф. И. Тютчев: «нежный свет», «молчаливая природа», «бездонное небо».
Эти эпитеты помогают ярко представить картины природы и передают настроение авторов.
Для чтения можно выбрать понравившиеся стихотворения из главы «Пленительные напевы», например А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева или Саши Чёрного. Читать их нужно выразительно, соблюдая паузы, интонацию и передавая настроение произведения.
Современник — это человек, который живёт в одно и то же время с другим человеком.
Современники из перечисленных писателей и поэтов:
- Жуковский, Пушкин и Лермонтов;
- Маршак и Янссон.
Гофман к ним не относится, потому что жил раньше остальных.