Ответы на вопросы на стр.25 Часть 2 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
- Чему учит эта басня?
- Похожа ли эта басня на сказку? Чем?
- Найди в басне слова «брань», «досада». Можно ли по смыслу текста догадаться о значении этих слов?
- О каком настроении Валерика говорят слова «шёл, браня»; «досада»?
- Прочитай слова Валерика с досадой, раздражённо.
- Каким голосом нужно читать ответ тетради? Прочитай.
- Определи место психологической паузы, которая подчёркивает значимость и неожиданность следующего за ней слова.
- Научись читать басню выразительно.
- Как ты оцениваешь своё чтение? Узнай мнение одноклассников о нём.
- Игра «Радиотеатр».
- Обсудите с одноклассниками своё выступление: определите его достоинства и недостатки. Обратите внимание на то, удалось ли исполнителям передать внутреннее состояние и убеждения персонажей.
Эта басня учит ответственности и усердному труду. Нужно самому учить уроки, а не надеяться на подсказки. Если выполнять работу невнимательно, результат будет плохим. Басня напоминает: лучше действовать умом и трудолюбием, чем пытаться быстро и неаккуратно исправить ошибки.
Да, эта басня похожа на сказку. В ней тетрадь разговаривает с Валериком, то есть неживой предмет ведёт себя как живой. Как и в сказке, здесь есть поучительный смысл и диалог героев. Но басня короче и рассказывает о реальной школьной ситуации.
Да, по смыслу текста можно догадаться о значении этих слов.
- Браня — ругая, сердито.
- Досада — огорчение, недовольство из-за неудачи.
Слова «шёл, браня» и «досада» показывают, что Валерик раздражён, недоволен и огорчён. Он сердится на тетрадь и одновременно испытывает досаду из-за своей неудачи.
Слова Валерика нужно читать с досадой и раздражением, чуть быстрее и громче обычного, с резкими интонациями.
Ответ тетради нужно читать спокойно, рассудительно и немного укоризненно, как наставление.
Психологическая пауза нужна перед словом «головой» в строке: «Работай не резинкой — головой!» Она подчёркивает главную мысль басни.
Басню нужно читать выразительно, передавая настроение героев: Валерика — с досадой и раздражением, тетради — спокойно и наставительно. Важно делать паузы, выделять ключевые слова и читать мораль твёрдо и чётко.
Моё чтение можно оценить так: если удалось передать настроение героев, правильно сделать паузы и выделить главную мысль, значит, чтение получилось удачным. Мнение одноклассников поможет понять, что ещё нужно улучшить.
Для радиотеатра можно использовать такой вариант:
Ведущий: Однажды Валерик шёл по улице, держа в руках свою тетрадь.
Валерик: Ну как тебя мне маме показать?!
Валерик: Во многих местах ты протёрта! Бумага у тебя плохого сорта! Резинкой двойку я вчера стирал… И что же? Вот новая дыра!
Тетрадь: Слушаешь подсказки!.. Когда б ты сам уроки учил, тогда бы ничего стирать не надо.
Тетрадь: А на меня пусть твоя досада, ты лучше так, приятель мой: работай не резинкой, а головой!
Достоинства выступления: удалось передать характеры героев, соблюдать интонацию и паузы, сделать чтение чётким и выразительным. Недостатки: где-то могли быть неточности в паузах, темпе или силе голоса. Главное — помнить о настроении героев и морали басни.
