Ответы на вопросы на стр.188-189 Часть 2 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
- Как ты думаешь, почему в последних строчках произведения слово «медленно» повторяется четыре раза? О чём это говорит?
- Как ты полагаешь, какие чувства испытали дети, вспомнив о том, что Марго заперта в чулане? Почему ты так думаешь? (Ссылайся на текст.)
- Как характеризует детей их поведение в конце рассказа?
- Какой ты представляешь себе Марго? Чем она отличается от других детей?
- Как ты считаешь, почему не сложились отношения Марго и других детей? За что её невзлюбили?
- Расскажи о своём отношении к Марго и к её одноклассникам.
- Найди в этом произведении примеры образного языка:
- повторы;
- сравнения;
- эпитеты.
- Как ты можешь объяснить заглавие этого произведения?
- Чем последний рассказ отличается от всех других произведений этого раздела? (Ссылайся на текст.)
- Найди в тексте подтверждение тому, что этот рассказ — фантастический.
- Напиши читательский отзыв об одном из фантастических литературных произведений, написанных для детей.
- Послушай отзывы своих одноклассников. Чем они интересны?
1. Повтор слова «медленно» четыре раза подчёркивает напряжённость момента и показывает, что дети чувствуют вину, стыд и нерешительность. Они понимают, что поступили жестоко, и будто оттягивают встречу с Марго.
2. Дети испытали шок, стыд и растерянность. Это видно по словам о том, что они «застыли, будто ноги у них примерзли к полу». Они осознали, что поступили очень жестоко, и им стало неловко друг перед другом.
3. Поведение детей в конце рассказа показывает, что они способны к раскаянию, но им трудно сразу исправить свою ошибку. Их медленные, несмелые движения говорят о стыде и страхе перед встречей с Марго.
4. Марго я представляю хрупкой, ранимой и необычной девочкой. Она отличается от других детей тем, что помнит солнце, мечтает о нём и тонко чувствует красоту природы.
5. Отношения Марго и других детей не сложились потому, что она сильно отличалась от них. Дети завидовали её воспоминаниям о солнце, не понимали её и воспринимали её замкнутость как слабость.
6. Марго вызывает у меня симпатию и сочувствие. Она добрая, мечтательная и чувствительная. К её одноклассникам я отношусь с осуждением, потому что они поступили жестоко, хотя в конце рассказа видно, что они раскаиваются.
7. Примеры образного языка в произведении:
- Повторы: «медленно, медленно»; «дождь, дождь, дождь».
- Сравнения: «как медь, как пламя»; «будто заткнули уши».
- Эпитеты: «ярко-голубая черепица»; «тихая, слабенькая»; «неправдоподобная тишина».
8. Заглавие «Всё лето в один день» подчёркивает, что для детей на Венере один солнечный день равен целому лету. Оно говорит о редкости и ценности этого события и о том, как быстро оно прошло.
9. Последний рассказ отличается тем, что он фантастический: действие происходит на Венере, где постоянно идёт дождь и солнце появляется очень редко. В нём особенно заметны одиночество Марго, зависть других детей и драматический финал.
10. Рассказ фантастический, потому что его действие происходит на Венере. В тексте говорится, что «тысячи и тысячи дней» лил дождь, а солнце выглянуло лишь на час. Такие условия невозможны на Земле.
11. Рассказ Рэя Брэдбери «Всё лето в один день» произвёл на меня сильное впечатление. Он трогает своей грустной историей о Марго, которая мечтала увидеть солнце, но из-за жестокости одноклассников лишилась этой радости. Мне понравилось, что произведение учит доброте, внимательности и сочувствию. После чтения хочется бережнее относиться к чувствам других людей.
12. Отзывы одноклассников интересны тем, что каждый может увидеть в рассказе что-то своё: кто-то — фантастический мир Венеры, кто-то — историю о жестокости и раскаянии, а кто-то — грустный финал. Благодаря этому произведение раскрывается глубже и становится ещё понятнее.
