Ответы на вопросы на стр.149-151 Часть 2 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
- Как ты думаешь, почему жизнь Прошки была такой безрадостной?
- С кем автор сравнивает Прошку? Как ты думаешь — почему?
- Составь рассказ о Прошке:
- как он выглядит;
- какую работу выполняет;
- о чём мечтает, рассуждает;
- как к нему относятся окружающие.
- Что ты думаешь о других персонажах: об Анне Ивановне, о хозяине мастерской?
- Найди и прочитай:
- что говорил о своей мастерской хозяин;
- какой увидела её барыня;
- как описал мастерскую автор.
Как ты думаешь, с какой целью автор так подробно описал мастерскую, где целыми днями трудились рабочие?
- Почему рабочие рано теряли зрение и начинали кашлять? Как ты думаешь, почему же они терпели такую тяжёлую жизнь?
- Как ты полагаешь, что могло побудить писателя к созданию этого рассказа?
- Придумай и запиши счастливый конец для этой истории.
- Как ты думаешь, какие эпизоды этого рассказа можно прочитать по ролям? Почему?
- Игра «Радиотеатр».
- Что объединяет два последних рассказа?
- Репродукции каких картин в конце учебного пособия отражают ту же тему, что и два последних произведения?
- Подготовь рассказ по одной из этих картин.
- Какие трудности возникли при составлении рассказа по картине? Что помогло тебе их преодолеть?
1. Жизнь Прошки была безрадостной, потому что с детства ему приходилось тяжело работать, он не знал отдыха и нормального детства. Хозяин относился к нему как к рабочей силе, а не как к ребёнку, и никто по-настоящему не заботился о его судьбе.
2. Автор сравнивает Прошку с птицей, привязанной к колесу. Так подчёркивается, что мальчик лишён свободы: он должен постоянно трудиться, хотя ему хочется жить по-другому.
3. Рассказ о Прошке
Прошка был мальчиком лет двенадцати, но выглядел старше своих лет: он был худой, бледный, уставший, в бедной и грязной одежде. Работал он в мастерской, где шлифовал и полировал драгоценные камни. Труд был тяжёлым, а условия — пыльными и душными. Прошка мечтал о свободе, о лесу, о жизни без тяжёлой работы. Окружающие жалели его, но хозяин относился к нему равнодушно и видел в нём только работника.
4. Анна Ивановна — добрый, чуткий человек, она сочувствует Прошке и переживает за него. Хозяин мастерской, Алексей Иванович, — жадный и равнодушный человек, которому важна только выгода. Он не думает о здоровье и счастье мальчика.
5. Хозяин говорил о мастерской как о месте, где главное — работа. Барыня увидела в ней грязь, пыль и тяжёлые условия труда. Автор описал мастерскую как тёмное, запылённое помещение, где людям очень трудно работать. Он сделал это, чтобы показать несправедливость и жестокость такой жизни.
6. Рабочие рано теряли зрение и начинали кашлять из-за пыли, которая постоянно стояла в мастерской. Они терпели такую жизнь, потому что были бедны и не имели другого выхода.
7. Писателя, вероятно, побудило желание показать тяжёлую жизнь бедных детей и привлечь внимание к несправедливости, в которой они живут.
8. Счастливый конец
Барыня забрала Прошку из мастерской и устроила его жить у себя. Мальчик стал учиться, играть и больше не трудился в тяжёлых условиях. Он вырос добрым и сильным человеком и потом помогал другим детям.
9. По ролям можно прочитать сцену в мастерской с барыней, разговоры Прошки с Ермилычем и хозяином, а также монолог Прошки о свободе. Эти эпизоды выразительные, в них есть живые реплики и сильные чувства героев.
10. Радиопостановка может быть составлена по сценам в мастерской, по разговору с барыней и по мечтам Прошки о свободе. Эти эпизоды особенно подходят для чтения по ролям, потому что в них есть диалоги и яркие переживания героев.
11. Два последних рассказа объединяет тема тяжёлой жизни детей, которым приходится рано взрослеть и терпеть лишения. Оба произведения заставляют задуматься о сострадании, справедливости и помощи слабым.
12. Ту же тему отражают картины В. Е. Маковского «Свидание» и В. Г. Перова «Тройка». Они показывают бедность, детские страдания и тяжёлый труд.
13. Рассказ по картине «Свидание»
В тёмной и холодной комнате встретились бабушка и внук. Мальчик был худой, босой, в бедной одежде, но очень рад встрече. Бабушка смотрела на него с любовью и грустью, потому что видела, как тяжело ему живётся. Их короткое свидание было наполнено теплом и нежностью, несмотря на бедность и печальную обстановку.
14. Труднее всего было передать чувства героев и придумать связный рассказ по картине. Помогли внимательное рассмотрение деталей, сравнение с другими произведениями и собственное понимание настроения картины.
