Ответы на вопросы на стр.154 Часть 2 ГДЗ Климанова Виноградская 4 класс (Литературное чтение)
Прочитайте стихотворение.
Саша Чёрный
Воробей
Воробей мой, воробьишка!
Серый, юркий, словно мышка.
Глазки — бисер, лапки — врозь,
Лапки — боком, лапки — вкось…Прыгай, прыгай, я не трону —
Видишь, хлебца накрошил…
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто её сюда просил?Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, ещё чуть-чуть…
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить…Ближе, ну ещё немножко…
Фурх! Удрал… Какой нахал!
Съел все зёрна, съел все крошки
И спасибо не сказал.
- Как поэт описывает воробья? Найдите эти строки.
- Что предлагает воробью писатель?
- Какие литературные приёмы использует поэт: эпитеты, сравнения, олицетворение? Приведите примеры.
- Как вы понимаете слова пичужка, вьюшка?
- Перечислите признаки поэтического произведения.
Поэт описывает воробья как маленького, серого, юркого и забавного. Эти строки помогают представить его живым и подвижным:
«Воробей мой, воробьишка!
Серый, юркий, словно мышка».
«Глазки — бисер, лапки — врозь,
Лапки — боком, лапки — вкось…»В конце стихотворения воробей показан ещё и как озорной, нахальный: «Съел все зёрна, съел все крошки / И спасибо не сказал».
Писатель предлагает воробью подружиться, подойти ближе и жить вместе в доме. Он крошит ему хлеб и зовёт погреться:
«Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить».В стихотворении есть такие литературные приёмы:
- эпитеты — «серый», «юркий», «злюка»;
- сравнение — «словно мышка»;
- олицетворение — «ветер сыплет снегом, злюка».
Пичужка — маленькая птичка, ласковое название птицы.
Вьюшка — заслонка на печи, которая помогает удерживать тепло в доме.
Признаки поэтического произведения:
- рифма и ритм;
- деление на строки и строфы;
- выразительные художественные средства;
- эмоциональность и лиричность;
- музыкальность звучания.
