Ответы на вопросы на стр.75 Часть 3 ГДЗ Кац 4 класс (Литературное чтение)

В стихотворении Марины Ивановны Цветаевой «Наши царства» дети изображены как фантазёры, которые воспринимают природу через призму волшебства. Они представляют себя феями и видят в окружающем мире свои «владения»: ручьи, деревья, покрытые мхом горы. Их восприятие наполнено игрой и радостью от единения с природой. Девочки наслаждаются детством, их мир не связан с болезнями или ограничениями, он свободен и жив.
В стихотворении Роберта Льюиса Стивенсона «Страна кровати» также показан ребёнок, но его мир ограничен обстоятельствами болезни. Герой проводит много дней в кровати, но это не мешает ему создавать свой фантазийный мир. Он играет с солдатиками, строит корабли и города, представляя себя гигантом, лежащим «над раздольем стран». Его воображение помогает ему преодолевать скуку и одиночество.
Таким образом, можно отметить, что в обоих стихотворениях дети-фантазёры создают волшебные миры, но обстоятельства их разные. У Цветаевой дети свободны и играют в природе, а у Стивенсона мальчик фантазирует, находясь в вынужденном ограничении.
2. Вспомни стихотворения, в которых говорится о детях-фантазёрах. Как относятся к ним авторы?
Примером стихотворений о детях-фантазёрах являются:
Александр Сергеевич Пушкин, «К морю». В стихотворении есть элементы мечтательности и романтики, схожие с детскими фантазиями. Поэт относится к своему «внутреннему ребёнку» с любовью и уважением.
Сергей Александрович Есенин, «Собаке Качалова». Есенин с теплотой пишет о детской непосредственности и фантазии.
Марина Ивановна Цветаева, «Моим стихам, написанным так рано». Это стихотворение — о мечтах и вдохновении, свойственных юности.
Авторы этих произведений с уважением и нежностью относятся к детям-фантазёрам. Они видят в детских мечтах источник творчества и искренности. Фантазии детей воспринимаются как сила, которая помогает видеть мир глубже, ярче и эмоциональнее.
3. Найди рифмующиеся слова в стихотворениях М. И. Цветаевой и Р. Л. Стивенсона. Сравни расположение рифм в этих произведениях.
В стихотворении Марины Цветаевой используются перекрёстные рифмы (абаб):
Богаты — скаты,
Стиху — мху.
У Роберта Льюиса Стивенсона также встречаются перекрёстные рифмы:
Лежал — кровать,
Скучать — кровать.
Но у Стивенсона дополнительно есть элементы парной рифмы (аабб):
Строй — строй,
Флоту — одеты.
Расположение рифм у Цветаевой строго симметрично, перекрёстная рифма создаёт ощущение гармонии и равновесия. У Стивенсона рифмы больше подчинены ритму игры, его рифмовка более гибкая, что соответствует теме детской фантазии и разнообразия.
4. Выучи стихотворение о детях, не обязательно из этой книги.

Ответ

1. В стихотворении М. И. Цветаевой «Наши царства» дети изображены как весёлые фантазёры. Они играют, воображают себя феями и видят в природе свои владения. Их мир свободный, радостный и полный волшебства.

В стихотворении Р. Л. Стивенсона «Страна кровати» ребёнок тоже фантазирует, но его воображение связано с болезнью и вынужденным пребыванием в кровати. Он придумывает свой мир, чтобы не скучать и не чувствовать одиночества.

Общее в этих стихотворениях — детская фантазия. Различие в том, что у Цветаевой дети свободны и счастливы, а у Стивенсона герой ограничен болезнью.

2. О детях-фантазёрах писали многие поэты, например М. И. Цветаева, Р. Л. Стивенсон, С. Я. Маршак, К. И. Чуковский. Авторы относятся к ним с теплотой, нежностью и уважением. Они видят в детской фантазии живость, искренность и творческую силу.

3. В стихотворении М. И. Цветаевой рифмы расположены перекрёстно: богаты — скаты, стиху — мху. У Р. Л. Стивенсона тоже есть перекрёстные рифмы, но рифмовка более свободная и разнообразная. Это помогает передать игру воображения и движение мысли.

4. Стихотворение о детях можно выучить любое, например «Наши царства» М. И. Цветаевой или другое понравившееся стихотворение о детстве.