Ответы на вопросы на стр.61-62 Часть 2 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)

1. И. Соколов-Микитов назвал своё произведение «Листопадничек», потому что речь в нём идёт о зайчонке, который родился осенью, в листопад. Так называют осенних зайчат. Рассказ можно было бы озаглавить и иначе, например: «Приключения Листопадничка».

2. У Листопадничка была мечта увидеть тёплые страны, куда улетали журавли. Она появилась из-за страха перед холодной зимой.

Листопадничек встретил бобров и поселился у них в хатке. Там ему не понравилось: было темно, сыро, и можно было замёрзнуть. Но вернуться в своё гнездо он уже не мог, потому что выход был через холодную воду, которой он боялся.

Листопадничка пугали хищные звери: выдра, лиса, рысь, росомаха. Он часто вспоминал родное тёплое гнездо, маму-зайчиху и сладкую репу. После возвращения домой его стали называть храбрым и отчаянным.

4. Писатель так закончил историю, потому что хотел показать: нет на свете места лучше, чем родной дом. Листопадничек вернулся домой и понял, что там ему лучше всего.

5. Листопадничек — мечтательный, любознательный, непослушный, терпеливый, добрый, заботливый, смелый и решительный. Он убежал из дома, задавал много вопросов бобрам, всю зиму прожил у них, помогал нянчить и кормить бобрят, а потом смело переплыл речку и вернулся домой.

Мне понравился главный герой сказки. У него много хороших качеств: он любопытный, добрый, терпеливый и смелый. Эти качества помогли ему пережить трудности и вернуться к маме.

6. План пересказа:

• Скоро зима.
• Смелое решение.
• Побег.
• Встреча с бобрами.
• В бобровой хатке.
• Суровые будни.
• Зимние страхи.
• Потоп.
• Спасение.
• Снова дома.

Я родился осенью вместе с братом. Мы смотрели, как журавли учатся летать, и мне тоже хотелось научиться летать. Когда журавли стали собираться на юг, я понял, что приближается зима. Мне стало страшно, и я решил отправиться в тёплые края вслед за журавлями.

Я убежал из родного гнезда и у речки встретил бобров. Они предложили мне пожить в их хатке, и я согласился. Но в хатке было сыро и темно, а выход оказался под водой. Я боялся прыгнуть в холодную воду, поэтому остался зимовать у бобров.

Я ухаживал за бобрятами и питался ивовой корой. Мне очень не хватало тепла родного дома, мамы и сладкой репы. А ещё к хатке стали приходить страшные звери: выдра, лиса, росомаха. Я очень боялся их.

Весной хатку стало топить. Бобры закричали, что нужно спасаться. Я уцепился за хвост бобра, но не удержался. К счастью, я выплыл и добрался до берега. Потом я со всех ног побежал домой. Мама узнала меня и приласкала. Я был счастлив, что моё опасное путешествие закончилось.

7. Писатель мог наблюдать в природе жизнь животных, осенних зайчат, строительство плотины бобрами. А разговоры животных, их поведение и приключения зайчонка подсказали ему воображение и фантазия.

Это сказка о животных. В ней животные разговаривают и ведут себя как люди, но при этом в произведении есть и реальные картины из жизни природы.

8. Листопаднички — это зайчата, родившиеся осенью, в листопад. Если они родятся позже, то могут погибнуть от холода. Зайчата рождаются зрячими, покрытыми густым мехом, уже в первый день могут передвигаться. Мать кормит их один раз и покидает навсегда, а потом их может покормить другая зайчиха. Затаившегося зайчонка не учует зверь, потому что у зайца нет потовых желез на теле, они находятся на подошвах лап.

10. Своеобразие произведения И. Соколова-Микитова в том, что животные в нём показаны как люди: они действуют, разговаривают, переживают. Но при этом в рассказе есть и правдивые картины из жизни животных.