Ответы на вопросы на стр.54-55 Часть 1 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)
- Назови поэтов, со стихами которых ты познакомился. Чьи произведения особенно запомнились, привлекли твоё внимание? Почему?
- Обычно в конце стихотворных строк находятся слова, которые созвучны друг с другом. Например, в первых четырёх строках стихотворения Ф. И. Тютчева «Листья» это слова: ели — метели, торчат — спят.
- Найди созвучные слова: лёгкое племя — краткое …, цветём и блестим — на сучьях … . Попробуй сказать иначе: созвучные слова — это … слова.
- Не кажется ли тебе, что ритм придаёт стихам особую музыкальность? Сравни, как звучат стихи Ф. И. Тютчева «Листья» и И. Н. Никитина «Встреча зимы». Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, медленная, спокойная, торжественная?
- Попробуй объяснить, что такое рифма и ритм.
- Какие особенности стихотворного текста ты ещё можешь назвать?
- Представь, что тебя попросили сделать иллюстрацию к стихотворению И. Никитина «Встреча зимы». Как бы тебе помогли при иллюстрировании слова и выражения: «снег лежит полотном», «снег … блестит разноцветным огнём», «на безлюдный простор», «смотрит … лес из-под чёрных кудрей»? Обсуди с другом.
- Подумай, в чём «секрет» сравнения «снег лежит полотном». Что с чем сравнивается? Почему поэт выбирает именно такое сравнение? Какую картину оно помогает представить?
- Попробуй сначала при чтении выделить голосом последнее слово в каждой строчке. Потом прочитай стихи, особо выделяя голосом подчёркнутые слова.
- Подготовься к выразительному чтению наиболее понравившегося тебе стихотворения.
- Определи в нём важные мысли.
- Реши, какие слова нужно выделить голосом, где сделать паузы.
- Обрати внимание на знаки препинания.
- Выбери интонацию для чтения.
- Помни, что одно и то же предложение может быть прочитано по-разному, в зависимости от смысла высказывания.
- Воспользуйся советами Я. Смоленского.
Я познакомился со стихами Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Никитина, И. З. Сурикова, Н. А. Некрасова.
Особенно запомнились стихотворения И. З. Сурикова «Детство» и А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». Они тронули меня теплом, добротой и радостным настроением.
Рифма — это созвучие концов стихотворных строк. Она делает стихотворение красивым, мелодичным и запоминающимся.
Например, в стихотворении А. А. Фета рифмуются слова: из окошка — кошка, светло-синий — иней.
Созвучные слова: лёгкое племя — краткое время, цветём и блестим — на сучьях гостим.
Созвучные слова — это рифмующиеся слова.
Ритм придаёт стихам особую музыкальность.
Стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья» звучит легко, подвижно, весело. Ему подойдёт быстрая, лёгкая музыка.
Стихотворение И. Н. Никитина «Встреча зимы» звучит спокойнее и плавнее. Ему подойдёт умеренная, спокойная, торжественная музыка.
Рифма — это созвучие концов стихотворных строк.
Ритм — это чередование ударных и безударных слогов, которое делает стихотворение музыкальным.
Особенности стихотворного текста:
- строфа — группа строк, объединённых по смыслу и рифме;
- рифма — созвучие концов строк;
- ритм — чередование ударных и безударных слогов;
- сравнения и метафоры помогают ярко и образно передать мысль;
- олицетворение делает природу живой;
- повторы усиливают выразительность;
- стихи обычно краткие, но очень выразительные.
Для иллюстрации к стихотворению И. Н. Никитина «Встреча зимы» особенно помогают такие выражения:
- «снег лежит полотном» — ровное белое поле, покрытое гладким снежным слоем;
- «снег … блестит разноцветным огнём» — снежная поверхность с яркими солнечными бликами;
- «на безлюдный простор» — широкое пустынное снежное поле;
- «смотрит … лес из-под чёрных кудрей» — тёмный лес, выглядывающий из-под снежных ветвей.
В сравнении «снег лежит полотном» снег сопоставляется с гладкой чистой тканью. Поэт выбирает такое сравнение, чтобы показать, как ровно и спокойно снег укрыл землю, и создать образ тихого зимнего утра.
Мне больше понравилось чтение, при котором голосом выделяются подчёркнутые слова внутри строк. Так стихотворение звучит выразительнее и помогает лучше почувствовать красоту зимней природы.
Для выразительного чтения я бы выбрал стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья». Его нужно читать спокойно в начале, затем всё более оживлённо и стремительно, выделяя слова лёгкое племя, цветём и блестим, скорей, скорей, сорвите, умчите. Паузы нужно делать в конце строк и строф, а интонацию выбирать радостную, лёгкую и вдохновлённую.
