Ответы на вопросы на стр.130-132 Часть 1 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)
- Стихотворения каких поэтов ты прочитал в этом разделе? Какие произведения тебе хочется выучить наизусть? Почему?
- Перечитай фрагмент из поэмы «Евгений Онегин» А. С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…», с которым ты познакомился во 2 классе.
Рекомендации:
1. Прочитай вслух выразительно.
2. Обрати внимание на ритм и рифму.
3. Представь себе каждую строчку.
4. Подумай, что чувствует автор. - Расскажи, какой изображает зиму А. С. Пушкин. В этом тебе помогут вопросы:
- Какие зимние картины рисует поэт: радостные, весёлые, грустные, мрачные? Объясни.
- Какие чувства вызывают у Пушкина эти картины? Почему?
- Почему поэт в стихотворении «Вот север, тучи нагоняя…» называет зиму волшебницей? Как изменяется природа с приходом зимы? В чём заключается волшебство?
- Любит ли Пушкин зиму? Почему ты так думаешь?
- Сказка А. С. Пушкина, которую ты прочитал в этом разделе, написана в стихах. Какие ещё сказки в стихах ты знаешь? Назови.
- Переставь строки так, чтобы восстановить текст по смыслу. Переставь слова в строчках так, чтобы строки рифмовались. Прочитай получившиеся стихи своим друзьям.
Буря ночью бушевала,
А с рассветом на село
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло. - Прочитай отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Осень». Сравни первые четыре строки этого произведения с данными предложениями.
- Какие чувства ты испытал при чтении стихотворений М. Ю. Лермонтова: печали, лёгкой грусти, страха, веселья, радости? Как ты думаешь, почему у тебя возникли такие чувства?
- Баснописцы, как правило, изображают своих героев в комических (смешных) ситуациях. Подумай, почему.
- Перечитай произведения И. А. Крылова. По каким признакам можно определить, что это басни?
- Вспомни героев басен И. А. Крылова. Что необычного в их изображении? Подумай, почему баснописец наделяет своих героев качествами людей.
- Крылов рассказывает о недостатках людей не прямо, а иносказательно: в баснях вместо людей изображаются животные и птицы, наделённые человеческими чертами характера. Читателю предстоит самому догадаться, что речь в басне идёт о человеческих недостатках.
- Какое произведение Л. Н. Толстого тебе особенно запомнилось? Почему? Составь на него отзыв.
- Что нового ты узнал из рассказов Л. Н. Толстого? Чем автор хочет поделиться с читателем?
- Находишь ли ты что-то общее в поведении артиллериста и капитана из рассказов Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок»? Как они вели себя в самый ответственный момент? О каких качествах характера говорят их поступки?
- Как ты считаешь, похожи ли мальчики, герои двух рассказов Л. Н. Толстого? Чем? Как их поступки описывают характеры мальчиков?
- Сравни рассказы Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок». Что в них общего? Чем они различаются? Заполни таблицу в «Рабочей тетради».
- Знаешь ли ты другие произведения Л. Н. Толстого? Запиши их названия в «Рабочую тетрадь».
- Какой из прочитанных в учебнике рассказов произвёл на тебя самое сильное впечатление?
1. В этом разделе я прочитал стихи А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Мне особенно понравились стихи А. С. Пушкина. Я хочу выучить наизусть отрывок «Вот север, тучи нагоняя…», потому что в нём красиво описана зима, а язык у Пушкина очень музыкальный. Когда читаешь, кажется, будто видишь зиму своими глазами.
2. Рекомендации:
- Прочитай вслух выразительно.
- Обрати внимание на ритм и рифму.
- Представь себе каждую строчку.
- Подумай, что чувствует автор.
3. Пушкин показывает зиму красивой и волшебной. Его зима радостная и живая. Сначала в стихотворении есть мрачная картина, но потом приходит зима — и всё становится красиво и празднично.
Я чувствую восхищение и удивление, мне приятно читать такие строки. Они создают зимнее настроение.
Поэт называет зиму волшебницей, потому что с её приходом всё меняется: падает снег, деревья становятся белыми, вокруг становится тихо и красиво. Она будто колдует, преображает природу.
Да, Пушкин любит зиму. Он пишет о ней с теплотой и восхищением. Даже когда зима холодная, он видит в ней красоту и волшебство.
4. В этом разделе мы читали сказку «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Ещё я знаю сказки в стихах Пушкина:
- «Сказка о рыбаке и рыбке»;
- «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»;
- «Сказка о золотом петушке».
5. Буря ночью бушевала,
А с рассветом на село
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
6. Первый текст — это настоящее стихотворение. Он рифмуется, в нём звучит музыка, он вызывает чувства.
Второй текст — просто пересказ. Рифмы нет, звучит как обычная речь.
Исчезла поэзия: ритм, рифма, образность.
7. Можно почувствовать:
- печаль — осень, листья опадают, всё увядает;
- лёгкую грусть — от прощания с летом;
- спокойствие — природа замирает, готовится ко сну;
- тревогу — всё становится мрачным и холодным.
8. В баснях часто говорят животные и растения, потому что с их помощью автор показывает, как себя ведут люди. Когда животные попадают в смешные или серьёзные ситуации, мы узнаём в них себя. Так легче понять, как нужно поступать, а как — нет. Поэтому животные ведут себя, как люди: ссорятся, хвастаются, спорят, жадничают. А это не только вызывает улыбку, но и заставляет задуматься.
9. Басни можно определить по следующим признакам:
- имеют стихотворную форму с рифмами;
- имеют крылатые выражения — меткие фразы, которые запоминаются;
- есть мораль — урок, чему нас учит эта история;
- присутствует ироническое описание недостатков людей или ситуаций.
10. В баснях И. А. Крылова героями часто бывают животные и предметы: Лиса, Ворона, Мартышка, Очки. Необычно то, что эти животные разговаривают, думают и поступают, как люди. Через них автор показывает качества человека: жадность, глупость, хитрость, лень или доброту. Это помогает нам лучше понять поступки и характер людей.
11. Иносказательность басен — это когда человеческие черты, поведение и характеры показываются через образы животных и птиц. В баснях И. А. Крылова животные выступают как главные герои, но ведут себя как люди. Например, в «Вороне и Лисице» герои проявляют лесть и хитрость, а в «Мартышке и очках» — глупость.
12. Мне особенно запомнился рассказ «Акула», потому что он очень волнующий. Там мальчики оказались в опасности, и акула чуть не съела одного из них. Артиллерист очень переживал за своего сына и спас его. Этот рассказ учит быть внимательным, не шалить в ответственные моменты и уметь действовать быстро. Мне понравилось, что всё закончилось хорошо.
13. Я узнал, что в жизни бывают опасные и ответственные ситуации, когда надо принимать серьёзные решения. Автор хочет поделиться с нами чувствами героев: страхом, волнением, радостью. Он показывает, как важно быть смелым, добрым и неравнодушным.
14. И артиллерист, и капитан — настоящие мужчины. Они оба любят своих сыновей и готовы на всё ради них. Артиллерист был в панике, но потом собрался и застрелил акулу, чтобы спасти сына. Капитан тоже испугался, но сдержал себя, чтобы не напугать мальчика, и заставил его прыгнуть в воду, спасая от смерти. Оба — смелые, решительные, сильные. Но капитану пришлось действовать строже и быстрее.
15. Да, мальчики похожи: оба сначала вели себя легкомысленно, играли, не думая об опасности. Но потом они оказались в серьёзной ситуации. Один плыл в открытое море, второй забрался высоко на мачту. Оба испугались, но в конце всё же послушались взрослых и были спасены. Автор показывает, как важно слушать старших и уметь справляться со страхом.
16. Общее: оба рассказа — о мальчиках, оказавшихся в опасности, и о том, как взрослые спасают их. В обоих рассказах есть сильные чувства: страх, тревога, любовь отцов.
Различие: в «Акуле» опасность была снаружи — морское чудовище, а в «Прыжке» — из-за шалости и высоты. В «Акуле» мальчик был не один, а в «Прыжке» — один. В «Акуле» больше действий, а в «Прыжке» — больше переживаний.
17. Да, я знаю такие произведения Льва Толстого:
- «Филипок»;
- «Косточка»;
- «Пожар»;
- «Лев и собачка»;
- «Три медведя».
18. На меня сильное впечатление произвёл рассказ «Прыжок». Мне было страшно за мальчика, когда он стоял на мачте и не мог слезть. Я почувствовал, как сильно переживал капитан. А потом мне стало радостно, когда всё закончилось хорошо. Этот рассказ учит быть смелым, слушать старших и не играть в опасных местах.
