Ответы на вопросы на стр.104 Часть 2 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)

С. Маршак, С. Михалков, А. Барто и Е. Благинина пишут о детях — о том, что им близко и понятно: о школе, друзьях, играх, семье, животных, природе. Их стихи часто рассказывают о простых ситуациях из жизни, но делают это с юмором, добротой и иногда — с поучением.
Стихи С. Михалкова часто весёлые, с неожиданным концом. Он пишет о шалостях, смешных детях и взрослых. Например, стих «Если» — об удивительной детской фантазии.
Агния Барто пишет короткие, ритмичные стихи, которые легко запоминаются. Её стихи бывают и смешными, и грустными. Например, «Уронили мишку на пол» — немного грустный, но добрый.
Самуил Маршак — очень образный, иногда сказочный. Он любит рифму, его стихи звучат как песенки. У него есть стихи и про зиму, и про дождик, и про почтальона — всё интересно и живо.
Елена Благинина — более спокойная. Её стихи добрые, тёплые, иногда немного грустные. Она пишет о маме, природе, тишине. Например, стихотворение «Посидим в тишине» — очень нежное.
Мне интересны такие стихи, потому что они похожи на мою жизнь. Я узнаю в них себя, своих друзей и свои чувства. В них есть юмор, доброта, правда — и они легко читаются. Мне особенно нравится, что даже простые вещи в этих стихах становятся особенными.
2. Какое из стихотворений С. Маршака тебе больше всего понравилось?
Мне больше всего понравилось стихотворение Самуила Маршака «Почта». Оно рассказывает о том, как письма путешествуют по всему миру — через поезда, корабли и самолёты, а почтальон носит «с толстой сумкой на ремне» и успевает доставить всё вовремя.
Это стихотворение весёлое и бодрое: ритм такой живой, будто ты идёшь вместе с почтальоном, чувствуешь ветер и движение. Мне интересно, как маленькое письмо может облететь весь шар земной, побывать от Ташкента до Баку, и всё ради того, чтобы попасть к адресату вовремя.
Мне нравится эта история, потому что в ней видна сила труда — почтальон идёт по делам, не отдыхает, и все письма доходят до людей. Ещё мне нравится, что стих смешно описывает разных почтальонов: ленинградского, бразильского, и все они, хотя далеко друг от друга, делают одну важную работу
3. В каком стихотворении С. Михалкова изображены ребята-фантазёры, выдумщики? Грустно им или весело в дождливый день?
В стихотворении Сергея Михалкова «Если» изображены именно ребята фантазёры и выдумщики. Им сначала грустно — за окном идёт дождь, всё серое и сырое, собаки мокнут, невозможно выйти на улицу. Но благодаря воображению дети начинают представлять, что было бы, если соединить все лужи в море, все тучи — в бескрайнее облако, и все капли — в каплищу такой толщины, что её никто не видел.
Весело им к концу стихотворения: фантазии украшают скучный день и превращают уныние в увлекательное придумывание другого мира. То, что начинается с грусти, переходит в игру мыслей и веселое приключение. Мне интересно в этом стихотворении, как фантазия помогает справиться с грустью — дети не унывают, а мечтают и воображают, превращая дождливый день в праздник воображения
4. В каком стихотворении есть следующие строки?
Речь идёт о стихотворении Агнии Барто «Разлука». В нём мальчик рассказывает о том, как долго мама была в командировке, и как он скучает без неё: сначала делает всё «для неё» — играет гаммы, моет руки, ест морковку. Но когда мама уехала, ему скучно и неинтересно, и эти действия теряют смысл. Гаммы звучат печально именно потому, что нет главного человека — мамы, вокруг становится пусто и грустно.
Чувство этого мальчика мне знакомо — ведь иногда мне тоже грустно без мамы. Даже если делаю разные дела, без неё всё кажется не таким ярким. Я тоже ощущал тоску, когда мама была далеко.
Я читал раньше разные стихи Агнии Барто. Например:
• «Наша Таня громко плачет» — о маленькой Тане, которая плачет, потому что мама ушла, и окружающие помогают ей улыбнуться. Стих показывает, как важно внимание и доброта.
• «Уронили мишку на пол» — там мальчик плачет, что упал его мишка; на помощь приходят другие дети, поддерживают и утешают. Это немного грустно, но с добрым концом.
• «Разговор с крокодилом» — весёлое стихотворение, где герой разговаривает с крокодилом и придумывает, чем его накормить. Смешно и забавно.
Мне нравятся стихи Барто, потому что они честные, понятные, как будто говорит сам ребёнок, без усложнённых слов. Даже грусть она делает доброй: она не страшная, а скорее — учит нас ценить маму, понимать чувства и быть внимательными.
5. Кому из поэтов принадлежат строки:
…Лежу, блаженствую под ёлкой И слушаю: «Ку-ку, ку-ку!»
Сравни стихи «В лесу над росистой поляной…» и «Кукушка». Какое настроение создаёт у поэтов голос кукушки?
Строки принадлежат поэтессе Елене Благининой — это из стихотворения «Кукушка».
Если сравнить стихотворения «В лесу над росистой поляной…» (С. Я. Маршак) и «Кукушка» (Е. Благинина), то можно увидеть, как кукушка создаёт в них разное настроение.
В стихотворении Маршака герою глас кукушки напоминает о рассвете в лесу, о лете, с детскими кострами и палатками. Это нежная, светлая грусть, теплая ностальгия. Голос кукушки — как «вопрос и ответ», как память о лете, которую герой берёт с собой в город.
В стихотворении Благининой голос кукушки звучит печально, «заунывно», как в неяркий день. Лирический герой лежит в лесу, наслаждается тишиной и слушает монотонное «ку ку» — простосердечное, отзывчивое. Это скорее грусть и задумчивость, мягкое созерцание природы.
6. Ты уже знаешь, что важные для понимания произведения слова при выразительном чтении особо выделяют голосом. Выбери стихотворение для заучивания наизусть. Подумай, какие слова в нём нужно выделить голосом. Какой темп и тон, какая интонация будут соответствовать содержанию стихотворения?
Я выбираю для заучивания стихотворение Е. Благининой «Кукушка», потому что оно очень спокойное, тёплое и передаёт настроение летнего дня в лесу.
Чтобы выразительно его прочитать, нужно сначала подумать о настроении — оно тихое, задумчивое, немного грустное и нежное. Поэтому тон должен быть мягким, ровным, немного замедленным, особенно в первой строфе.
Какие слова нужно выделить голосом:
— «Кукушки голос заунывный» — здесь важно подчеркнуть слово «заунывный», оно задаёт настроение всей картины. Сказать его медленно, чуть протяжно.
— «Простосердечный и отзывный» — можно выделить голосом оба слова, сделав небольшие паузы, чтобы передать их смысл.
— «Ку-ку!» — это слово повторяется трижды в разных строфах. Его нужно читать каждый раз немного по-разному, как в лесу: то ближе, то дальше, то тише. Можно сказать его как отдалённый отклик кукушки, чуть растягивая.
— «Тихо расцветает лето» — выделить слово «тихо», потому что оно передаёт ощущение покоя. Сказать эту строку мягко, почти шёпотом.
— «Лежу, блаженствую под ёлкой» — слово «блаженствую» можно произнести с лёгкой улыбкой, растянуто, чтобы передать удовольствие и покой.
Темп должен быть спокойный, медленный, не торопливый.
Интонация — ровная, тёплая, с лёгкой грустью.
В каждой строфе можно делать небольшие паузы, чтобы дать слушателю почувствовать атмосферу леса, лета, одиночества и тишины.
Это стихотворение звучит, как тихая летняя песня природы — и читать его нужно так, как будто ты один в лесу, слушаешь кукушку и наслаждаешься моментом.
7. Вспомни, что слово творчество происходит от слова творить (созидать, создавать что-то новое). Можем ли мы назвать творчеством самостоятельное сочинение стихотворения, создание иллюстрации? Обоснуй свою точку зрения.
Да, мы можем назвать творчеством и самостоятельное сочинение стихотворения, и создание иллюстрации. Потому что в обоих случаях человек создаёт что-то новое, чего раньше не было. Он творит — сам придумывает слова, образы, краски, выражает свои мысли и чувства.
Когда мы сочиняем стихотворение, мы выбираем рифмы, придумываем строчки, подбираем ритм — всё это требует фантазии и воображения. Мы не повторяем чужие слова, а создаём свои, поэтому это и есть настоящее творчество.
Когда мы рисуем иллюстрацию, мы тоже творим. Даже если мы рисуем по уже известному стиху, каждый человек видит его по своему. Один нарисует лес и кукушку в небе, другой — ребёнка под ёлкой. Это тоже творческий выбор.
Таким образом, всё, что человек делает с душой, воображением и сам — можно назвать творчеством. Это может быть рисунок, стих, поделка, даже театральная сценка. Ведь главное — это создавать, вкладывать себя в то, что ты делаешь.

Ответ

1. С. Маршак, С. Михалков, А. Барто и Е. Благинина пишут о детях, о том, что им близко и понятно: о школе, друзьях, играх, семье, животных, природе. Их стихи часто рассказывают о простых жизненных ситуациях, но делают это с юмором, добротой и иногда с поучением.

Стихи С. Михалкова чаще весёлые, с неожиданным концом. А. Барто пишет короткие, ритмичные стихи, которые легко запоминаются: они бывают и смешными, и грустными. С. Маршак пишет очень образно, иногда сказочно, его стихи звучат как песенки. Е. Благинина пишет добрые, тёплые, иногда немного грустные стихи.

Мне интересны такие стихи, потому что они похожи на мою жизнь. В них есть юмор, доброта и правда, поэтому их легко читать и понимать.

2. Мне больше всего понравилось стихотворение С. Маршака «Почта». Оно рассказывает о том, как письма путешествуют по всему миру, а почтальон доставляет их вовремя. Это стихотворение весёлое и бодрое, в нём чувствуется движение и важность труда почтальона.

3. Ребята-фантазёры и выдумщики изображены в стихотворении С. Михалкова «Если». Сначала им грустно, потому что идёт дождь и нельзя выйти на улицу, но потом воображение помогает им превратить скучный день в увлекательную игру мыслей. К концу стихотворения им уже весело.

4. Речь идёт о стихотворении А. Барто «Разлука». В нём мальчик скучает по маме, которая уехала, и всё, что он делает, теряет смысл без неё. Ему грустно и одиноко.

5. Эти строки принадлежат Елене Благининой. Это стихотворение «Кукушка».

Если сравнить стихотворения С. Маршака «В лесу над росистой поляной…» и Е. Благининой «Кукушка», то можно увидеть, что голос кукушки создаёт разное настроение. У Маршака он вызывает светлую грусть и воспоминание о лете. У Благининой голос кукушки звучит тихо, печально и задумчиво.

6. Для заучивания наизусть я выберу стихотворение Е. Благининой «Кукушка». Его нужно читать спокойно, мягко, немного замедленно, с тихой, задумчивой интонацией. Голосом следует выделить слова: «заунывный», «простосердечный и отзывный», «Ку-ку!», «тихо», «блаженствую». Темп должен быть неторопливым, а интонация — тёплой и немного грустной.

7. Да, самостоятельное сочинение стихотворения и создание иллюстрации можно назвать творчеством. В обоих случаях человек создаёт что-то новое, выражает свои мысли, чувства и фантазию. Когда мы сочиняем стихотворение или рисуем иллюстрацию, мы творим сами, поэтому это и есть творчество.