Ответы на вопросы на стр.324 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 9 класс (Литература)
- Какой возвышенно-торжественный стихотворный жанр напоминает вступление поэмы «Медный Всадник»?
- Каким героем предстаёт Пётр I во вступлении поэмы?
- Каким героем представляется вам Евгений? Есть ли у него индивидуальное лицо или это обобщённый образ представителя древнего, но оскудевшего дворянства? Аргументируйте свою точку зрения цитатами из поэмы.
- На противопоставлении каких героев построен сюжет поэмы? Какие две сюжетные линии лежат в его основе и где они сопрягаются?
- Какую роль в развитии сюжета поэмы Пушкин отводит стихии?
- Найдите повторы в тексте произведения и объясните их роль.
- Почему Пушкин ввёл фантастику в поэму и какова её роль?
- Творческое задание.
В истории изучения поэмы «Медный Всадник» высказано много точек зрения на её содержание. Эти точки зрения могут быть сгруппированы в четыре концепции.
Первая, называемая «государственной», предполагает, что у государства есть право в своих интересах использовать жизнь людей в любых обстоятельствах.
Вторая, именуемая «гуманистической», подразумевает, что Пушкин стоит на стороне Евгения и защищает его право на независимую частную жизнь.
Третья, которую условно можно назвать «равновеликой»: конфликт неразрешим, а герои-антагонисты — Пётр Великий и Евгений — равновелики для Пушкина в своих нравах на жизнь и бытие; конкретный выбор, чья правда окажется более достойной, принадлежит истории.
Четвёртая концепция, которую можно назвать «возвышенно-общечеловеческой», касается как государственного деятеля, так и частного человека, — оба должны встать выше своего века и его установлений, чтобы в любых случаях суметь сохранить человечность как главный принцип отношения к государственным интересам и частным лицам.
Какая точка зрения вам ближе? Изложите ваши доводы письменно, привлекая дополнительную литературу по данному вопросу.
1. Вступление поэмы «Медный всадник» напоминает оду — торжественный жанр, в котором прославляются великие события и герои.
2. Пётр I во вступлении предстаёт как великий преобразователь, решительный государственный деятель, подчинивший себе природу ради создания Петербурга. В его образе соединяются величие, сила воли и суровость.
3. Евгений изображён как маленький человек, обобщённый образ бедного чиновника, лишённого яркой индивидуальности. Его мечта проста: тихая жизнь, семья, счастье с Парашей. Это подтверждают слова о том, что он «служит где-то» и не думает о славе или богатстве.
4. Сюжет поэмы построен на противопоставлении Петра I и Евгения. Первая линия связана с историей создания Петербурга и волей Петра, вторая — с судьбой Евгения. Они сопрягаются в финале, когда личная трагедия героя сталкивается с символом государственной власти — Медным всадником.
5. Стихия в поэме играет роль движущей силы сюжета. Наводнение разрушает город, губит надежды Евгения и становится не только природной катастрофой, но и символом трагического столкновения человека с историей и властью.
6. Повторы в поэме усиливают выразительность текста. Особенно важен повтор слова «люблю» во вступлении: он передаёт восхищение Петербургом. Повторы также помогают создать ритм, напряжение и подчеркнуть трагизм происходящего.
7. Фантастика нужна Пушкину для того, чтобы обострить конфликт между личным и государственным. Оживление Медного всадника передаёт душевный надлом Евгения и символизирует неотвратимую силу истории, перед которой бессилен маленький человек.
Ответ
Из предложенных точек зрения мне ближе гуманистическая. Пушкин вызывает сочувствие к Евгению, потому что показывает его как обычного человека, мечтающего о простом счастье. Его жизнь рушится из-за наводнения и безжалостной силы исторических преобразований. Поэма заставляет задуматься о том, что государственные интересы не должны уничтожать судьбу отдельного человека.