Ответы на вопросы на стр.272 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 9 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Каков пафос стихотворения?
- Почему для выражения этого пафоса поэт обращается к изображению моря?
- Сравните стихотворения «К морю» и «Погасло дневное светило…».
Развиваем дар слова
Объясните значение слов и словосочетаний, тропов: «блещешь красой», «ропот заунывный», «шум призывный», «предел желанный», «заветным умыслом томим», «своенравные порывы», «смиренный парус», «твоею прихотью хранимый», «скользит отважно», «рвалась душа моя», «путь беспечный устремил», «воспоминанья величавы», «неукротим», «торжественная краса». Какие из них уместно было бы использовать в современной речи, в каких случаях?
Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение. А. С. Пушкин. «К морю»
- Стихотворение «К морю», завершающее период южной ссылки Пушкина, посвящено одному из самых сильных впечатлений поэта — поездке в Крым, посещению Черноморского побережья. Как средствами художественного чтения актёр передаёт ритм и звучание морского прибоя?
- Как ритмический строй речи, повышение и понижение голоса актёра помогают ему передать настроение поэта? Какие чувства поэта передаёт актёр в воспоминаниях о Наполеоне? Как музыка усиливает интонации актёрского чтения?
Пафос стихотворения — прощальный, возвышенно-трагический. Лирический герой прощается с морем как с символом свободы, силы и вдохновения. В стихотворении звучат восхищение морской стихией, горечь расставания и раздумья о судьбе великих людей и о недостижимости полной свободы в жизни.
Для выражения этого пафоса Пушкин обращается к образу моря, потому что море у него — символ свободной, неукротимой стихии. Оно передаёт и мощь, и независимость, и внутреннее состояние поэта. Кроме того, море помогает сопоставить личную судьбу лирического героя с судьбами Наполеона и Байрона, чьи образы тоже связаны с величием и трагедией.
Стихотворения «К морю» и «Погасло дневное светило…» объединяют романтические мотивы моря, путешествия, свободы и внутренней жизни героя. Но в «Погасло дневное светило…» настроение более мягкое, меланхолическое: в нём есть надежда на новые впечатления. В «К морю» прощание с морем звучит более торжественно и окончательно, а размышления о свободе и великих людях приобретают философскую и трагическую глубину.
Развиваем дар слова
Блещешь красой — сияешь красотой; ропот заунывный — печальный, тоскливый шум; шум призывный — зовущий, манящий шум; предел желанный — долгожданная цель, желанная граница; заветным умыслом томим — охвачен сокровенной мыслью, тайным намерением; своенравные порывы — капризные, непредсказуемые движения; смиренный парус — покорный, подчиняющийся ветру парус; твоею прихотью хранимый — находящийся под властью случайной, непостоянной воли; скользит отважно — смело и уверенно движется; рвалась душа моя — душа стремилась, сильно хотела; путь беспечный устремил — отправился в путь беззаботно; воспоминанья величавы — воспоминания о великом, торжественном; неукротим — не поддающийся сдерживанию; торжественная краса — величественная, возвышенная красота.
В современной речи уместнее всего использовать выражения неукротим, скользит отважно, рвалась душа моя, блещешь красой — особенно в книжной, поэтической или образной речи. Остальные выражения тоже возможны, но чаще звучат как поэтизмы и употребляются в художественном стиле.
Фонохрестоматия
Актёр передаёт ритм и звучание морского прибоя с помощью плавной интонации, размеренного темпа, логических пауз и мягких переходов голоса. Благодаря этому создаётся ощущение движения волн, их спокойной, но мощной силы.
Ритмический строй речи, повышение и понижение голоса помогают передать смену настроений: сначала восхищение морем, затем грусть прощания. В воспоминаниях о Наполеоне актёр передаёт чувство трагического величия, печаль и торжественность. Музыка усиливает эти интонации, создавая атмосферу грусти, раздумья и возвышенности.