Ответы на вопросы на стр.27 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 9 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Как вы понимаете начало стихотворения? К кому обращено оно: к живому или уже умершему человеку? Кого ищет и видит лирический герой в облике нелюбимой женщины?
- Согласны ли вы с утверждением, что поэтическая мысль стихотворения прошла три стадии: отказ от любви, погружение в себя, воспоминание о прошлом? Вы согласны, что перед нами — трагическая судьба лирического «я» поэта?
- Какие слова помогают выразить идею трагической судьбы?
Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение и музыкальную трактовку произведения
М. Ю. Лермонтов. «Нет, не тебя так пылко я люблю…»
- Прослушайте актёрское чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю…» и одноимённый романс. Как вы считаете, есть ли разница в настроении и чувствах, выраженных чтецом и исполнителем романса? Если есть, то в чём она?
- Какая интерпретация лермонтовского стихотворения (актёрская или музыкальная) оставляет слушателю больше возможностей для разных трактовок содержания произведения поэта?
Начало стихотворения обращено к живой женщине, но чувства лирического героя связаны не с ней, а с прошлым. В облике нелюбимой женщины он ищет черты своей прежней возлюбленной, «подруги юных дней», то есть утраченную любовь и ушедшую молодость.
Да, можно согласиться, что поэтическая мысль проходит три стадии: отказ от любви, погружение в себя и воспоминание о прошлом. Сначала герой прямо отрицает чувство к стоящей перед ним женщине, затем уходит в мир своих переживаний, а потом в её чертах видит следы былой любви. Это делает образ лирического «я» трагическим: герой не живёт настоящим, а постоянно возвращается к утраченному.
Идею трагической судьбы помогают выразить слова и образы: «погибшая молодость», «прошлое страданье», «не с тобой я сердцем говорю», «в устах живых — уста давно немые», «огонь угаснувших очей». Все они подчёркивают невозвратимость прошлого, внутреннюю боль и невозможность героя обрести счастье в настоящем.
Фонохрестоматия
Разница между актёрским чтением и романсом есть. При чтении сильнее слышны размышление, внутренняя сосредоточенность, психологическая глубина стихотворения. Романс же благодаря музыке делает чувство более напряжённым, усиливает печаль, тоску и трагизм.
Больше возможностей для разных трактовок оставляет актёрская интерпретация. В ней нет музыкального сопровождения, поэтому слушатель внимательнее вслушивается в слово, интонацию и смысл. Музыка в романсе сильнее задаёт определённое настроение и делает трактовку более однозначной.