Ответы на вопросы на стр.65-66 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 8 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
Дискуссия. Можно ли считать, что стихотворение «Анчар» — суровое обличение деспотизма? Подтвердите свою позицию примерами из текста.
Кому сочувствует и кого осуждает поэт?
Какие лексические и синтаксические средства использует поэт для усиления выразительности изображаемого?
Выучите стихотворение «Анчар» наизусть, подчеркнув при чтении своё отношение к деяниям, совершаемым владыкой.
Обогащаем свою речь
Объясните значения слов и словосочетаний: «в пустыне чахлой», «жаждущих степей», «зелень мёртвую ветвей», «растопясь от зною», «тлетворный», «властным взглядом», «ветвь с увядшими листами», «бледное чело», «непобедимый владыка», «гибель разослал», «послушливые стрелы», «чуждые пределы». Найдите к ним синонимы. Обоснуйте выбор поэтом именно этих слов и словосочетаний.
1. Да, стихотворение А. С. Пушкина «Анчар» можно считать суровым обличением деспотизма. Образ анчара связан с природным злом, но по-настоящему страшным оно становится в руках князя-деспота. Именно он посылает раба за ядом, а затем использует его для гибели других людей. Так Пушкин показывает, что власть, основанная на насилии, превращает зло в орудие уничтожения.
2. Поэт сочувствует рабу, который становится жертвой жестокой власти, и осуждает князя, безжалостно распоряжающегося чужой жизнью. Раб послушно выполняет приказ и погибает, а князь не только не испытывает сострадания, но и обращает добытый яд против других людей. В этом и выражается авторское осуждение деспотизма.
3. Для усиления выразительности Пушкин использует:
- эпитеты: «чахлая пустыня», «грозный часовой», «смертная смола», «бедный раб», «непобедимый владыка»;
- метафоры и сравнения, создающие зловещий образ анчара;
- антитезу — противопоставление раба и владыки;
- анафору и повторы, усиливающие напряжение;
- инверсию, делающую речь более торжественной и трагической;
- краткие выразительные предложения в финале, подчёркивающие неизбежность гибели.
4. При чтении стихотворения нужно передать мрачную, тревожную интонацию в начале, затем усилить её в сценах, где князь посылает раба за ядом. Слова, связанные с жестокостью владыки, следует выделять с осуждением, а строки о смерти раба читать медленно, с сочувствием. Финал нужно произнести твёрдо и сурово, чтобы подчеркнуть авторское осуждение деспота.
Обогащаем свою речь
1. В пустыне чахлой — в бесплодной, выжженной пустыне. Синонимы: засушливая, бесплодная, истощённая.
2. Жаждущих степей — сухих, иссохших степей, которым не хватает влаги. Синонимы: сухих, выжженных, иссохших.
3. Зелень мёртвую ветвей — мёртвые, увядшие листья и ветви. Синонимы: увядшая зелень, засохшие листья.
4. Растопясь от зною — расплавившись, размягчившись от жары. Синонимы: растаяв, размягчившись от зноя.
5. Тлетворный — губительный, ядовитый, смертоносный. Синонимы: отравляющий, вредоносный.
6. Властным взглядом — повелительным, приказным взглядом. Синонимы: приказным, повелительным.
7. Ветвь с увядшими листами — ветка с засохшими, потерявшими жизнь листьями. Синонимы: засохшая ветвь, увядшая ветка.
8. Бледное чело — побелевший от страха или усталости лоб. Синонимы: бледный лоб, осунувшееся лицо.
9. Непобедимый владыка — всесильный, могущественный правитель. Синонимы: могущественный, всесильный властитель.
10. Гибель разослал — послал смерть, распространил разрушение. Синонимы: принёс гибель, разнёс смерть.
11. Послушливые стрелы — покорные, подчинённые воле владыки стрелы. Синонимы: покорные, управляемые.
12. Чуждые пределы — чужие, не свои земли. Синонимы: чужие земли, враждебные территории.
Пушкин выбирает эти слова, чтобы создать мрачную, тревожную атмосферу и подчеркнуть главную мысль стихотворения: деспотизм несёт людям зло, страдание и смерть.