1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровина
Ответы на вопросы на стр.324 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 8 класс (Литература)
Коровина, Журавлев
8 класс
Класс
8
Предмет
Литература
Автор
Коровина, Журавлев

Ответы на вопросы на стр.324 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 8 класс (Литература)

Задача

Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение «Ромео и Джульетта»

Знаменитая трагедия В. Шекспира прочитана и обсуждена вами в классе. Может быть, некоторые видели пьесу в театре. Послушайте отрывки из неё в исполнении актёров.

  1. Помогло ли вам актёрское исполнение представить характеры героев трагедии?
  2. Какими выразительными средствами речи (интонации, паузы, ударения, повышение и понижение голоса) переданы актрисой Ольгой Шороховой мечты Джульетты и её волнение?
  3. Помогли ли актёры почувствовать вам, в чём состоит счастье и трагедия влюблённых?

Проверьте себя

  1. Публичное выступление. Подготовьте краткий рассказ о Шекспире. При выполнении задания используйте статью учебника и материалы словаря «Зарубежные писатели».
  2. Почему, как считает И. С. Тургенев, русские имеют право праздновать память Шекспира?
  3. Какие произведения Шекспира вам известны? О чём рассказывает трагедия «Ромео и Джульетта»? Кто герои трагедии и что в них так давно занимает читателей и зрителей всех стран мира?

Размышляем о прочитанном

Перечитайте монолог Ромео в начале отрывка и ответьте на вопросы.

  1. Как драматург передаёт чувства влюблённого юноши, используя художественные сравнения?
  2. Как взволнованность речи Ромео передана средствами синтаксиса?
  3. Какие сомнения терзают Джульетту в монологе «Моё лицо спасает темнота…»? Найдите элементы монолога в этом диалоге. Для чего такой приём использует драматург?
  4. Почему Джульетта, поэтически настроенная, влюблённая девушка, называет жаворонка грубым словом «горлодёр»?
  5. Какие трагические предчувствия звучат в диалоге влюблённых (сцена 5, акт 3)?

Учимся читать выразительно

Работа в парах. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцены из трагедии «Ромео и Джульетта».

Джульетта (на балконе): О, горе мне!

Ромео (внизу): Проговорила что-то… Светлый ангел,
Во мраке на балконе надо мной
Ты реешь, как крылатый вестник неба.

Джульетта: Ромео, как мне жаль, что ты Ромео!
Отринь отца да имя измени,
Иль, если нет, меня женою сделай,
Чтоб Капулетти больше мне не быть.

Ромео (про себя): Прислушиваться дальше или ответить?

Джульетта: Лишь это имя мне желает зла.
Ты был бы ты, не будучи Монтекки…
Что значит имя? Роза пахнет розой,
Хоть розой назови её, хоть нет…
Зовись иначе, Ромео, и всю меня бери взамен.

Ромео (выйдя на свет): О, по рукам! Теперь я твой избранник.
Я новое крещение приму,
Чтоб только называться по-другому.

Джульетта (встревоженно): Кто это проникает в темноте
В мои мечты заветные?

Подробный ответ

1. Актёрское исполнение помогло лучше представить характеры героев трагедии. Ромео в нём звучит как смелый, искренний и страстный юноша, готовый бороться за свою любовь. Джульетта предстает нежной, решительной и в то же время уязвимой девушкой. Интонации, паузы и сила голоса делают их образы живыми и помогают почувствовать трагическую атмосферу произведения.

2. Мечты и волнение Джульетты переданы с помощью дрожащего голоса, смены мягких и напряжённых интонаций, пауз и усиления голоса на важных словах. Эти средства речи подчёркивают её тревогу, внутреннюю борьбу и надежду на счастье.

3. Да, актёры помогли почувствовать, в чём состоит счастье и трагедия влюблённых. Счастье Ромео и Джульетты — в их взаимной любви, а трагедия — в том, что они не могут быть вместе из-за вражды семей и обречены на печальный финал.

1. Уильям Шекспир (1564–1616) — великий английский драматург, поэт и актёр. Он родился в Стратфорде-на-Эйвоне, работал в Лондоне и создал множество известных пьес и сонетов. Наибольшую славу ему принесли трагедии «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Отелло», «Макбет», «Король Лир». Шекспир глубоко раскрывал человеческие чувства, конфликты и судьбы, а его произведения до сих пор ставятся в театрах всего мира.

2. По мнению И. С. Тургенева, русские имеют право праздновать память Шекспира, потому что его творчество стало близким и понятным русской культуре. Шекспировские пьесы хорошо известны в России, а созданные им образы и идеи воспринимаются как близкие русскому читателю и зрителю.

3. Мне известны такие произведения Шекспира, как «Гамлет», «Макбет», «Отелло», «Сон в летнюю ночь», «Много шума из ничего». Трагедия «Ромео и Джульетта» рассказывает о любви двух молодых людей из враждующих семей. Ромео и Джульетта привлекают читателей и зрителей своей искренностью, силой чувства, верностью любви и готовностью идти против вражды и предрассудков.

1. Шекспир передаёт чувства влюблённого Ромео с помощью ярких сравнений. Джульетта для него — свет, солнце, звезда, то есть нечто прекрасное, чистое и возвышенное. Эти сравнения показывают, как сильно и восторженно он любит её.

2. Взволнованность речи Ромео передана с помощью восклицаний, повторов, риторических вопросов, пауз и инверсии. Такие синтаксические средства делают его речь эмоциональной, прерывистой и очень напряжённой.

3. В монологе Джульетты «Моё лицо спасает темнота…» звучат сомнения, страх показаться слишком открытой и тревога за свою любовь. Драматург использует монолог, чтобы показать внутренний мир героини, её нежность, смущение и душевное волнение.

4. Джульетта называет жаворонка «горлодёром», потому что его пение означает рассвет и скорую разлуку с Ромео. В этот момент её любовь сталкивается с болью расставания, поэтому ласковая поэтичность сменяется резким, почти грубым словом.

5. В диалоге влюблённых звучат трагические предчувствия разлуки и смерти. Их счастье уже омрачено мыслью о неизбежной беде, а образ Ромео, который Джульетте кажется похожим на мёртвого, усиливает ощущение надвигающейся трагедии.

Для выразительного чтения сцены важно передать нарастающее волнение героев, их трепет, нежность и тревогу. Интонация должна меняться от тихого внутреннего монолога Джульетты к живому, взволнованному диалогу с Ромео.



Общая оценка
4.1 / 5
Другие предметы