Ответы на вопросы на стр.320-321 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 8 класс (Литература)
Рассмотрите иллюстрации художников П. Боклевского, А. Константиновского, В. Самойлова к комедии «Ревизор». Кому из художников, на ваш взгляд, удалось передать атмосферу жизни чиновничества, их взаимоотношения, их портреты? Расскажите об одной из иллюстраций подробнее, сопровождая рассказ цитатами из текста.
Как бы вы рассмотрели эту сцену? Подготовьте устное или письменное рассуждение на эту тему. Проанализируйте подробно одну из сцен пьесы, характер одного из персонажей, немую сцену, начало пьесы и т. д. — на выбор.
Работа в группе. Составьте электронный альбом «Комедия Н. В. Гоголя „Ревизор“ в иллюстрациях художников» со вступительной статьёй, биографическими справками о художниках, отзывами ваших одноклассников об иллюстрациях.
Действие третье, явление VI комедии Н. В. Гоголя читают несколько актёров. Главное в этом действии — самохарактеристика героя. Каков он? О каких качествах натуры героя свидетельствуют рассказы Хлестакова о службе в Петербурге, о знакомствах с первыми лицами государства, министрами, дипломатами, писателями?
Можно ли назвать эти рассказы и эту сцену «сценой вранья»? Какие интонации, логические ударения, риторические вопросы, восклицания особенно хорошо звучат в актёрском чтении?
Такими ли вы представляли себе интонации персонажей? Какие из них вы услышали в чтении актёров?
Дискуссия. Кто из актёров, по вашему мнению, заслужил бы похвалу Н. В. Гоголя за точное создание характера персонажа? Почему?
Что добавляет к чтению актёров музыка?
Как вы теперь, после прослушивания актёрского чтения, воспринимаете комедию «Ревизор» — как сатирическую, юмористическую, смешную, трагическую, грустную?
Против чего направлена пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор»? Как удалось актёрам обозначить смысл и главные черты «хлестаковщины»?
Работа в группе. Подготовьте выразительное чтение отрывков по ролям.
На мой взгляд, наиболее точно атмосферу жизни чиновничества, их взаимоотношения и характеры передали П. Боклевский и А. Константиновский. В их работах особенно заметны сатирическая острота, напряжение и комизм, которые есть в комедии Гоголя.
Подробнее можно рассказать об иллюстрации А. Константиновского, где Хлестаков берёт деньги у Хлопова. Эта сцена очень важна для понимания пьесы: Хлестаков легко принимает подношение, а чиновник делает это из страха перед мнимым ревизором. Внешне Хлестаков выглядит уверенно и даже непринуждённо, а Хлопов — униженно и заискивающе. Так художник подчёркивает и комизм ситуации, и нравственную слабость чиновников.
Эту сцену хорошо передают слова Хлопова: «Прошу, не обессудьте, чем могу, тем и… вот тридцать пять рублей…», а также ответ Хлестакова: «Ну что ж! я не препятствую…». В этих репликах особенно ясно видно, как страх и угодливость чиновников сочетаются с легкомыслием и пустотой Хлестакова.
Немая сцена в комедии «Ревизор» — один из самых сильных финалов в русской литературе. В ней герои замирают, узнав о приезде настоящего ревизора. Это не просто внешняя развязка, а момент всеобщего разоблачения. В немой сцене выражены страх, растерянность, крушение иллюзий и ожидание расплаты. Гоголь показывает, что обман и лицемерие не могут продолжаться вечно, а перед настоящим законом и правдой все оказываются беспомощны.
Особенно важны слова городничего: «Чему смеётесь? Над собой смеётесь!..» Они помогают понять, что смех в комедии обращён не только к героям, но и к самим зрителям: Гоголь заставляет задуматься о человеческих пороках и общественной несправедливости.
Электронный альбом о «Ревизоре» можно построить так: сначала дать краткую вступительную статью о комедии, затем поместить биографические справки о художниках, после этого — иллюстрации с подписями и небольшими комментариями, а в конце — отзывы одноклассников о наиболее понравившихся работах. Такой альбом поможет лучше понять и саму пьесу, и её художественное воплощение в иллюстрациях.
