Ответы на вопросы на стр.30 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 8 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Рассказ назван «Как я стал писателем». Как вы думаете, что это: воспоминания, дневниковые записи или обычный рассказ?
- Что открывал главный герой в людях? Что ему нравилось в них? Какими виделись ему в детстве окружающие предметы?
- Какой герой одного из рассказов А. Платонова так же воспринимал окружающий его мир и предметы? О каких чертах характера это свидетельствует?
- Как пришло к герою Шмелёва умение писать? Чем заканчивается рассказ? Почему главный герой почувствовал, что он «другой»? Известны ли вам рассказы или повести о том, как человек становится писателем (например, у А. Чехова, И. Бунина, М. Горького)?
- В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам мы можем об этом догадаться?
- Вспомните, какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ И. С. Шмелёва?
Развиваем дар слова
- Пробовали ли вы сами создать оригинальный рассказ, очерк, басню, рецензию? Что вам в этом помогало?
- Объясните слова и словосочетания, включите их в свою речь: непредумышленно, доныне, оратор, благословляющий, пренебрежительно, возненавидел, нравственное совершенствование, проникнуться чувством, наставник, мыслитель, творение, благоговение, благодушие, смущённый.
Рассказ И. С. Шмелёва «Как я стал писателем» — это автобиографическое произведение, близкое к воспоминаниям. В нём автор рассказывает о своём детстве, первых литературных опытах и о том, как складывался его путь к писательству.
Главный герой с детства замечал в людях прежде всего искренность, доброту, человечность. Ему нравились открытые и отзывчивые люди. Окружающие предметы в его детском восприятии казались живыми: он одушевлял их, наделял характером и воображаемой жизнью.
Так же воспринимал мир герой рассказа А. П. Платонова «Никита». Это говорит о богатом воображении, чуткости, доброте, мечтательности и особой детской способности видеть жизнь в самых обычных вещах.
Умение писать приходит к герою постепенно: он много наблюдает, пробует сочинять, учится на собственных опытах и получает поддержку учителя. Рассказ заканчивается тем, что герой ощущает себя «другим»: он понимает своё призвание и чувствует, что литература станет главным делом его жизни.
К произведениям о становлении писателя можно отнести, например, автобиографические книги М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты».
Становление писателя в рассказе происходит в конце XIX — начале XX века. Об этом говорят упоминания гимназии, дореволюционной школьной жизни, литературных авторитетов того времени и журнальной публикации.
Автобиографическими называются произведения, основанные на реальных событиях жизни автора и его личных переживаниях. Рассказ И. С. Шмелёва можно отнести к автобиографическим, потому что в нём отражены подлинные впечатления писателя, его детство и первые шаги в литературе.
Развиваем дар слова
Создавать оригинальные тексты помогает чтение классической литературы, наблюдение за жизнью, умение заранее продумывать план и постоянная практика. Всё это развивает воображение, чувство языка и помогает точнее выражать мысли.
Непредумышленно — случайно, без заранее обдуманного намерения.
Доныне — до сих пор, по настоящее время.
Оратор — человек, умеющий красиво и убедительно говорить.
Благословляющий — дающий благословение, желающий добра и успеха.
Пренебрежительно — с высокомерием, без уважения.
Возненавидел — начал испытывать сильную ненависть.
Нравственное совершенствование — улучшение характера, духовный и моральный рост.
Проникнуться чувством — глубоко почувствовать, сильно пережить что-либо.
Наставник — тот, кто учит, направляет, помогает советом.
Мыслитель — человек, глубоко размышляющий о жизни и её смысле.
Творение — созданное произведение, результат творчества.
Благоговение — глубокое уважение, почтение.
Благодушие — доброжелательность, спокойное и доброе отношение к людям.
Смущённый — испытывающий неловкость, стыд, растерянность.