Ответы на вопросы на стр.224-225 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 7 класс (Литература)

1. При чтении стихотворения А. А. Фета «Неохотно и несмело» возникают яркие и динамичные картины природы: солнце неуверенно пробивается сквозь тучи, земля хмурится перед грозой, слышится дальний гром, сверкает молния, усиливаются дождь и ветер. Затем гроза постепенно стихает, и всё снова озаряется солнцем.

Настроение стихотворения меняется от тревожного ожидания к напряжённому разгару грозы, а затем к успокоению и умиротворению. Поэт передаёт красоту и силу природы, её движение и переменчивость.

2. Эпитеты, помогающие нарисовать картину грозы и солнца: «неохотно и несмело», «принахмурилась земля», «зеленеющие нивы», «синей молнии струя», «смятенная земля».

Сравнения и образные выражения: «солнце смотрит на поля исподлобья», «вся смятенная земля в сиянье потонула».

3. В этих выражениях используется олицетворение. Солнце и земля изображаются как живые существа, способные смотреть, хмуриться, испытывать напряжение. Благодаря этому природа кажется живой, а картина грозы становится более выразительной и драматичной.

4. Да, в стихотворении есть звукопись. Повторение звуков помогает передать раскаты грома, шум дождя, порывы ветра, то есть делает картину грозы более живой и слышимой. Звукопись усиливает впечатление стремительности и напряжённости природного явления.

Фонохрестоматия. Стр. 225

1. Актёр передаёт нарастание стремительности грозы с помощью изменения интонации, темпа и пауз. Сначала чтение более спокойное и сдержанное, затем становится всё более напряжённым и быстрым, а в конце снова замедляется и успокаивается.

2. В первой и последней строфах описана освещённая солнцем земля, но эти картины различаются. В начале стихотворения солнце только приближается к грозе, поэтому его свет кажется неуверенным, настороженным. В конце гроза уже прошла, и солнце освещает землю после бури, возвращая ей покой и сияние. Актёр передаёт это различие более мягкой и осторожной интонацией в первой строфе и более уверенной, спокойной — в последней.

3. При выразительном чтении важно передать смену переживаний: от ожидания грозы к её разгару и затем к успокоению природы. Начало нужно читать медленно и осторожно, середину — более напряжённо и быстро, а финал — спокойно, плавно, с ощущением завершённости и тишины после бури.

Размышляем о прочитанном. Стр. 225

1. Тютчев считает, что «Умом Россию не понять», потому что Россию нельзя оценить только логикой и обычными рассуждениями. У неё особый характер, своя духовная сила, своя история и свой путь. Поэтому к ней неприменимы привычные рациональные мерки.

Уму противополагается вера, потому что вера помогает принять Россию как особое, неповторимое явление. Это не прямой антоним ума, а другой способ понимания мира: не через доказательства, а через доверие, чувство и духовное восприятие.

2. «Общий аршин» — это обычная мера, то есть привычные критерии, которыми измеряют и оценивают всё на свете. Тютчев говорит, что такими мерками Россию измерить нельзя, потому что она особенная, не похожая на другие страны.

Слова «У ней особенная стать — / В Россию можно только верить» означают, что у России свой неповторимый облик, свой путь и своя внутренняя сила. Понять её до конца можно не разумом, а сердцем, через веру и доверие.