Ответы на вопросы на стр.214 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 7 класс (Литература)
- Какое значение имеет в стихотворении эпиграф «Разговор в вагоне»?
- Перечитайте первую часть стихотворения. Что вы можете сказать о человеке, который так увидел картину природы? Как картина природы связана с последующим разговором автора с соседями по вагону?
- Почему Некрасов называет голод «царём»? В чём проявляется власть этого царя? Как вы понимаете следующие строки?
«Многие — в страшной борьбе,
К жизни воззвав эти дебри бесплодные,
Гроб обрели здесь себе…»
Какая мысль выражена антитезой? - Перечитайте фантастическую картину, где изображается толпа мертвецов. Что означают их слова: «Божии ратники, мирные дети труда»? Что мы узнаём из их песни, какое чувство она вызывает?
- Перечитайте три последних четверостишия второй части. Что позволяет поэту верить в лучшее будущее? С каким чувством говорит поэт о будущем?
- Что думает о народе генерал, какими словами он говорит о нём? Каково авторское отношение к изображаемому? Какие слова и выражения позволяют нам его понять?
- Почему стихотворение обращено к детям?
1. Эпиграф «Разговор в вагоне» задаёт форму и смысл стихотворения: это не просто описание дороги, а спор о цене прогресса. Он сразу настраивает читателя на разговор о том, какой ценой построена железная дорога, и подчёркивает столкновение разных взглядов на жизнь.
2. Человек, который так увидел природу, тонко чувствует её красоту и любит родную землю. Он замечает прекрасное даже в скромном и неприметном пейзаже, видит в природе гармонию и покой. Эта картина нужна для контраста: вслед за мирным, светлым описанием природы возникает разговор о тяжёлом труде людей, построивших дорогу, и о скрытой за внешним благополучием трагедии.
3. Голод Некрасов называет «царём», потому что он властвует над жизнью людей, подчиняет их себе, заставляет терпеть лишения и идти на непосильный труд. Строки о том, что многие «в страшной борьбе» обрели себе «гроб», говорят о гибели рабочих, которые пытались освоить «бесплодные дебри», но заплатили за это жизнью. Антитеза выражает мысль о том, что люди стремились к жизни и созиданию, а в итоге встретили смерть.
4. Слова «Божии ратники, мирные дети труда» подчёркивают достоинство простых рабочих: они трудились не ради славы, а ради хлеба насущного, честно и самоотверженно. Из их песни мы узнаём о тяжёлой доле народа, о нищете, страданиях и несправедливости. Эта песня вызывает сострадание, горечь и негодование.
5. В лучшее будущее поэту верить помогает сила и выносливость народа, его «привычка к труду благородная». Некрасов говорит о будущем с надеждой и уважением к народу, но в его словах слышится и грусть: светлая пора наступит не при его жизни.
6. Генерал относится к народу презрительно и высокомерно, считает его грубым и неспособным к великому делу. Авторское отношение противоположно: Некрасов сочувствует народу, восхищается его трудом и осуждает равнодушие и чванство генерала. Это видно по словам о «страшно громадном» труде и о «царе» по имени Голод.
7. Стихотворение обращено к детям, потому что поэт хочет воспитать в них правдивое отношение к жизни, уважение к труду и сострадание к простым людям. Через обращение к юному читателю Некрасов передаёт важный нравственный урок: нельзя забывать, какой ценой достигается прогресс.