Ответы на вопросы на стр.20 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 7 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Как Чехов наблюдал, выбирал, накапливал материал? Кто, по вашему мнению, точнее определил творческий процесс писателя — Вл. И. Немирович-Данченко или Потапенко?
- Когда Чехов приступал к созданию произведения — сразу после полученных впечатлений или спустя некоторое время, по воспоминаниям? Почему это важно для творческого процесса писателя? Когда Чехов начинал «шлифовать» работу? Подготовьте сообщение о том, как работал А. П. Чехов.
- Представьте на конкурс пересказ короткого чеховского рассказа или характеристику героя одного из рассказов Чехова, прочитанных вами в 5—7 классах.
- Сколько встреч было у Ионы с людьми и почему он стал рассказывать о своём горе лошади? Вызывает ли у вас сочувствие главный герой рассказа?
- Как объяснить название рассказа «Тоска»? Можно ли считать рассказ важным и для нашего времени? Почему вы так думаете? Подготовьте ответы в форме рассуждения. О какой сцене рассказа и почему брат Чехова сказал: «…В этом месте твоего рассказа ты — бессмертен»?
- Литературовед Я. Суходол обращает внимание на то, что «в „Тоске“ Чехов не ставит точки. Многоточие не только интонационное указание автора. Он останавливается на картине, полной глубокого укора людской бесчеловечности и равнодушию». Так ли вы объясняете многоточие? Согласны ли вы с этим выводом?
- Однажды в писательском посёлке Переделкине под Москвой у авторов учебника завязалась беседа о чеховских рассказах с замечательным прозаиком Е. И. Носовым, который сказал, что «Тоску» он считает одним из лучших рассказов Чехова. Разделяете ли вы это мнение? Почему?
Творческое задание
- В чём смысл рассказов «Злоумышленник», «Тоска»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. Подумайте, как относится автор к каждому из героев. Подтвердите свой ответ примерами из текста. Какие чувства вызвали у вас поступки героев (осуждение, сострадание, презрение и т. д.)? Объясните своё отношение к персонажам рассказа.
- К. И. Чуковский пишет: «Был я у Паустовского. Он рассказал чей-то афоризм. Для того чтобы стать образованным, достаточно прочитать 7 — 8 книг. Да. Но перед этим нужно прочитать тысяч двадцать». Как вы понимаете этот афоризм и согласны ли вы с ним? Постройте диалог с товарищем на эту тему.
Чехов обладал необыкновенной наблюдательностью и отличной памятью. Он замечал нужные ему мелочи, запоминал их, а потом использовал в работе. Мне кажется, точнее творческий процесс писателя определил Потапенко: Чехов не просто собирал впечатления, а постоянно обдумывал их, превращая в материал для будущих произведений.
Чехов обычно не писал сразу «с натуры». Сначала впечатления должны были улечься в памяти, а уже потом он возвращался к ним и тщательно отбирал самое важное. Это было необходимо, чтобы создать живой, точный и выразительный рассказ. «Шлифовать» произведение Чехов начинал после того, как основной замысел уже был найден и записан: он многократно исправлял текст, добиваясь предельной точности.
Чехов работал очень вдумчиво, ответственно и трудолюбиво. Он не спешил, а доводил каждую деталь до совершенства.
Пересказ рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия»
У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы. Он пробовал лечиться народными средствами, но ничего не помогало. Доктор посоветовал вырвать зуб, однако генерал отказался.
Тогда приказчик Иван Евсеич вспомнил, что когда-то в уезде жил акцизный Яков Васильевич, который умел заговаривать зубы. Он уехал в Саратов, но, по словам приказчика, мог помочь и оттуда по телеграфу.
Генерал сначала не поверил, но жена уговорила его попробовать. Беда была в том, что Иван Евсеич никак не мог вспомнить фамилию акцизного: она казалась ему «лошадиной». Все стали называть разные фамилии: Кобылин, Жеребцов, Лошадинин и другие, но ни одна не подошла.
Ночью генерал измучился от боли и утром всё-таки позвал доктора, который вырвал зуб. И только после этого приказчик вспомнил, что фамилия акцизного была Овсов. Генерал в ответ только презрительно показал ему два кукиша.
В рассказе «Тоска» у Ионы было четыре встречи: с военным, с тремя молодыми людьми, с дворником и с молодым извозчиком. Но никто не захотел его выслушать, и тогда он стал рассказывать о своём горе лошади — единственному существу, которое оказалось рядом и как будто слушало его.
Иона вызывает сочувствие. Он одинок, потерял сына и не может облегчить своё горе, потому что рядом нет ни одного человека, готового его понять.
Рассказ назван «Тоска», потому что именно тоска — главное чувство героя. Это не просто печаль, а глубокое одиночество и боль от того, что некому рассказать о своём несчастье.
Рассказ важен и сегодня, потому что он говорит о равнодушии людей, об отсутствии сочувствия и о необходимости человеческого участия. Эти проблемы не потеряли значения и в наше время.
Брат Чехова, вероятно, имел в виду финальную сцену разговора Ионы с лошадью. Именно она особенно сильно показывает, что герой не нашёл понимания среди людей и вынужден обратиться к животному.
Я согласен с этим выводом. Многоточие в конце рассказа подчёркивает, что мысль Чехова не исчерпана: он не ставит окончательной точки, а оставляет читателя с чувством боли и укора. Многоточие заставляет задуматься о равнодушии людей и о том, как важно уметь сострадать.
Да, я разделяю это мнение. «Тоска» — один из самых сильных рассказов Чехова, потому что в нём очень просто и в то же время глубоко показано человеческое одиночество и равнодушие окружающих. Этот рассказ заставляет задуматься о том, как важно быть внимательным к чужому горю.
Творческое задание
Рассказы Чехова «Злоумышленник» и «Тоска» по-разному показывают человеческое страдание, но в обоих произведениях автор сочувствует своим героям и осуждает равнодушие общества.
В рассказе «Злоумышленник» Чехов показывает, как необразованность и бедность приводят к беде. Денис Григорьев отвинчивает гайки, не понимая, что это может вызвать крушение поезда. Он не считает себя преступником и искренне не понимает, в чём его вина. Автор не столько осуждает Дениса, сколько с горечью показывает его темноту, беспомощность и зависимость от тяжёлой жизни. Смешна сама ситуация непонимания между следователем и мужиком, но за этим смехом чувствуется грусть.
В рассказе «Тоска» Чехов говорит о другом — о человеческом равнодушии. Извозчик Иона Потапов потерял сына и хочет поделиться своим горем, но никто не слушает его. Люди заняты собой и не замечают чужой боли. Иона вызывает у читателя сострадание, потому что он одинок и беззащитен перед своим несчастьем. Чехов с болью показывает, как страшно, когда человеку не с кем разделить горе.
Оба рассказа учат человечности. После «Злоумышленника» чувствуешь не презрение к Денису, а жалость и тревогу за человека, которого довели до такой жизни. После «Тоски» особенно остро понимаешь, как важно уметь слушать, сочувствовать и не быть равнодушным к чужому горю.
Афоризм Чуковского я понимаю так: нельзя стать по-настоящему образованным, прочитав лишь несколько хороших книг. Чтобы научиться отличать действительно ценное от случайного, нужно сначала прочитать очень много книг. Только тогда человек начинает понимать, какие произведения по-настоящему важны.
Диалог:
— Привет! Ты прочитал книги из списка на лето?
— Привет! Да, почти все.
— Как ты так быстро успел?
— Я сначала смотрел краткое содержание.
— Но ведь это не заменяет чтение. Так ты не почувствуешь язык автора и не поймёшь книгу по-настоящему.
— Зато я узнаю главное.
— Главное — не только сюжет. Книга учит думать, сопереживать, замечать детали. Чтобы стать образованным, нужно читать много и вдумчиво.
— Пожалуй, ты прав. Значит, краткого содержания недостаточно.
— Конечно. Настоящее чтение требует времени, но именно оно делает человека образованным.