Ответы на вопросы на стр.63 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 6 класс (Литература)
Проверьте себя
- Как вы понимаете главную мысль стихотворения? Близка ли она современному человеку? Что скрывается в заключительных строчках стихотворения?
- Что вы узнали о В. В. Маяковском? Интересна ли вам личность этого поэта?
- Подготовьте устное сообщение о вашем восприятии поэзии В. В. Маяковского.
Фонохрестоматия «Хорошее отношение к лошадям»
- Какой приём выразительного чтения использует актёр, воспроизводя звучание ударов копыт о камни мостовой?
- С каким настроением читает актёр описание улицы в начале стихотворения и передаётся ли оно слушателям?
- Что вы можете сказать об отношении актёра к прохожим, «зевакам»? Совпадает ли актёрское отношение к ним с авторским? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста стихотворения.
- Как вы думаете, почему случай с загнанной лошадью получил такой живой отклик в душе поэта? Что он хочет сказать фразой «все мы немножко лошади»?
- Поэт не мог видеть, как лошадь «пришла весёлая, стала в стойло», почему же он уверен, что его участие и поддержка преобразили лошадь, сделали её молодой и весёлой?
- Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Если вы затрудняетесь самостоятельно подобрать необходимые интонации при подготовке выразительного чтения, обратитесь к фонохрестоматии, прослушайте чтение актёра и повторите его.
Внеклассное чтение
- Н. А. Некрасов. «Молодые лошади».
- Б. А. Слуцкий. «Лошади в океане».
Главная мысль стихотворения в том, что каждому живому существу нужны сострадание, понимание и поддержка. Поэт показывает: нельзя оставаться равнодушным к чужой беде, потому что в трудной ситуации может оказаться любой.
Эта мысль близка и современному человеку, потому что и сегодня люди нередко сталкиваются с жестокостью и безразличием.
В заключительных строках выражена надежда и сила сочувствия: доброе отношение помогает преодолеть беду, вернуть веру в жизнь и в себя.
О В. В. Маяковском можно узнать, что он родился в 1893 году в Грузии, учился в гимназии, затем жил в Москве, занимался в художественных студиях и училище живописи. Важную роль в его жизни сыграло знакомство с Давидом Бурлюком. Маяковский был талантливым, настойчивым, трудолюбивым и очень необычным поэтом.
Личность Маяковского интересна своей яркостью, силой характера и творческой смелостью.
Поэзия Маяковского производит сильное впечатление своей необычной формой, ритмом и интонацией. Его стихи звучат резко, энергично, иногда даже грубовато, но именно это помогает поэту передать важные мысли особенно выразительно.
Мне кажется, что Маяковского нужно не только читать, но и слушать: тогда лучше ощущаются его ритм, паузы, интонации и сила чувства. Его поэзия заставляет задуматься о справедливости, человеческом достоинстве, патриотизме и общественных проблемах.
Актёр использует звукоподражание: короткие, отрывистые строки и чёткие звуки помогают передать цокот копыт по мостовой.
В начале стихотворения актёр читает спокойно, ровно, даже немного заунывно, передавая холод, монотонность улицы и равнодушие толпы. Это настроение чувствуется и слушателям: возникает ожидание чего-то тревожного.
Актёр, как и поэт, не разделяет отношение «зева́к» к упавшей лошади. Оба сочувствуют ей и осуждают равнодушие прохожих. Это подтверждают строки: «Смеялся Кузнецкий. / Лишь один я / голос свой не вмешивал в вой ему».
Интонация чтения подчёркивает осуждение праздного любопытства и бездушия толпы.
Случай с загнанной лошадью вызвал у поэта живой отклик, потому что он особенно остро чувствовал чужую боль и сам сталкивался с жестокостью и равнодушием людей. Лошадь вызывает у него сочувствие ещё и потому, что она напоминает ему трудолюбивого, измученного человека.
Фразу «все мы немножко лошади» можно понять так: все люди устают, много работают, иногда оказываются беззащитными и нуждаются в поддержке. В этом смысле каждый может оказаться на месте загнанной лошади.
Поэт уверен, что его участие помогло лошади, потому что доброе слово и сочувствие способны поддержать даже в самой тяжёлой ситуации. Сострадание возвращает силы, надежду и желание жить.
Чтобы подготовить выразительное чтение стихотворения, нужно передать интонацией и ритмом его настроение: в начале — холод и равнодушие улицы, затем — жалость, тревогу и сочувствие, а в финале — тепло и надежду.