Ответы на вопросы на стр.263 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 6 класс (Литература)
Творческое задание
О чём это стихотворение? Об одиноком путнике в лесу, где «всё гудёт и колышется»? О его тревоге, потому что он один в лесу? О непонятном ему самому настроении («Шумно, и жутко, и грустно, и весело…»)? Или о той радости, которая рождается звуком рожка («тонко взывающий рог»)? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Фонохрестоматия «Ель рукавом мне тропинку завесила…»
- Какое впечатление произвело на вас стихотворение в исполнении актрисы?
- Какие чувства, ощущения преобладают в первой части стихотворения (до звучания музыки)?
- Испытывали ли вы когда-нибудь такое состояние, чтобы было «шумно, и жутко, и грустно, и весело» сразу, одновременно? Если да, то когда это было? Почему? Как вы думаете, почему такое смятение чувств переживает лирический герой стихотворения?
- Какие чувства звучат в строке «Сладостен зов мне глашатая медного!»? Почему звук рога кажется лирическому герою сладостным среди шума пугающей природной стихии?
- Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Постарайтесь в своём чтении не только раскрыть сложную гамму переживаний лирического героя, но и передать мелодию, создаваемую чередованием длинных и коротких строк стихотворения.
Стихотворение передаёт сложное, противоречивое состояние одинокого путника в лесу. С одной стороны, он чувствует тревогу и растерянность: вокруг всё шумит, «гудёт и колышется», лес кажется живым и даже пугающим. С другой стороны, в его душе есть и радостное волнение, потому что природа пробуждает в нём сильные чувства.
Главное в стихотворении — не только одиночество героя, но и его внутреннее смятение. Он сам признаётся: «Шумно, и жутко, и грустно, и весело… Я ничего не пойму». Эти слова показывают, что человек не может сразу разобраться в своих переживаниях: страх, грусть и радость смешиваются в одно чувство.
Особенно важен звук рожка: «Сладостен зов мне глашатая медного!». Он приносит герою облегчение и радость, потому что среди тревожной, шумной природы звучит как зов жизни, как напоминание о людях и о связи с миром. Поэтому стихотворение можно понять как рассказ о том, как в одиночестве человек переживает тревогу, смятение и вместе с тем ощущает радость от соприкосновения с живой природой и человеческим звуком.
Ответ
Стихотворение не только об одиночестве и тревоге путника, но и о сложной, противоречивой жизни его души. В нём соединяются страх, грусть, волнение и радость, а звук рожка помогает герою почувствовать утешение и связь с миром.
Фонохрестоматия
1. Стихотворение в исполнении актрисы произвело сильное впечатление. В начале чтение звучит тревожно и напряжённо, а в конце — светлее и радостнее. Это помогает почувствовать, как меняется настроение лирического героя.
2. В первой части стихотворения преобладают напряжение, тревога, настороженность и ощущение одиночества. Лес кажется шумным, живым и немного пугающим.
3. Такое состояние, когда одновременно «шумно, и жутко, и грустно, и весело», может возникать в необычной, непривычной обстановке, когда человек испытывает смешанные чувства. У лирического героя это связано с одиночеством, таинственностью леса и внутренним смятением.
4. В строке «Сладостен зов мне глашатая медного!» звучат облегчение, радость и умиротворение. Звук рога кажется герою сладостным, потому что он разрывает тревожную тишину леса, приносит ощущение поддержки и напоминает о людях.
5. При выразительном чтении нужно передать смену настроения: в начале читать медленно, с тревогой и напряжением; в середине — подчеркнуть движение и беспокойство природы; в конце — сделать интонацию мягче, светлее и радостнее, чтобы показать облегчение героя.