Ответы на вопросы на стр.216 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 6 класс (Литература)
Литература и другие виды искусства
Как вы думаете, почему композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению? Почему именно с помощью музыки они пытались раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения?
Фонохрестоматия «Утёс»
- Как вы знаете, поэзия часто наделяет образы природы характерными чертами людей. Что вы можете сказать о характерах тучи и утёса?
- Прочитайте первое четверостишие (строфу) так, чтобы при чтении было понятно ваше отношение к туче. Совпадает ли оно с интонациями актрисы? Если нет, то в чём различие?
- Как вы думаете, почему актриса делает долгую паузу перед словами «одиноко / Он стоит, задумался глубоко…»?
Совершенствуем свою речь
- Готовясь к выразительному чтению стихотворений Лермонтова, важно обратить внимание на то, что, описывая судьбу листка или утёса, поэт рассказывает нам о человеческих судьбах, чувствах и переживаниях, радостях и страданиях. А сами чувства и настроения поэта становятся близкими читателю. Найдите наиболее верную интонацию, поставьте правильно логические ударения при произнесении стихотворных строчек: «оторвался от ветки родимой… жестокою бурей гонимый», «засох и увял он от холода, зноя и горя», «прижался у корня чинары», «приюта на время он молит с тоскою глубокой», «до срока созрел я и вырос в отчизне суровой».
- Какие художественные средства выразительности помогают показать страдание и сочувствие, осуждение? Расскажите об этом, подтвердив ваш ответ примерами из стихотворений Лермонтова.
Композиторы часто обращались к стихотворению Лермонтова «Утёс», потому что в нём очень сильно выражены чувства одиночества, печали, мимолётности счастья. Образы тучи и утёса яркие, контрастные и почти музыкальные по своей природе: их легко передать с помощью мелодии, темпа, пауз, интонации. Музыка помогает глубже раскрыть настроение стихотворения, усилить его эмоциональность и показать скрытый смысл.
Туча и утёс в стихотворении наделены человеческими чертами. Туча кажется лёгкой, беспечной, мимолётной, свободной. Утёс, наоборот, неподвижен, могуч, задумчив и одинок. Между ними подчёркнут резкий контраст: туча уходит, а утёс остаётся в одиночестве.
Первое четверостишие следует читать легко, с оттенком радости и беззаботности, передавая живость тучи. Если интонация актрисы совпадает с этим, то различие может быть только в оттенках: можно сильнее подчеркнуть мимолётность этой радости.
Долгая пауза перед словами «одиноко / Он стоит, задумался глубоко…» нужна, чтобы резко отделить светлую, лёгкую первую часть от печальной второй, подчеркнуть одиночество утёса и усилить выразительность перехода.
При выразительном чтении важно выделить такие слова: ветки, бурей, засох, увял, прижался, приюта, молит, до срока, суровой. Они несут главную эмоциональную нагрузку и помогают передать жалость, тоску и горечь.
Страдание, сочувствие и осуждение в стихотворениях Лермонтова передаются с помощью эпитетов, метафор, риторических вопросов, повторов и антитезы. Например, в «Листке» слова «сухой», «увядший» вызывают сочувствие; в «Парусе» образ «парус одинокий» передаёт одиночество; в «Смерти поэта» риторические вопросы и резкие оценки выражают осуждение; в «Утёсе» повтор слова «одиноко» усиливает чувство печали; антитеза помогает показать резкий контраст между разными состояниями и отношениями.