Ответы на вопросы на стр.78 Часть 2 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
Что изображено на картине Ю. Непринцева? Как этот сюжет можно соотнести со стихотворением А. Твардовского «Рассказ танкиста»? Подготовьте устное сочинение по картине.
Вспомните стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино». В нём тоже был рассказ о войне, о сражении. Похожи ли рассказчики в стихотворениях Лермонтова и Твардовского? Каким характером наделяет актёр своего танкиста? Каким вы его представляете себе: молодым, средних лет, весёлым, задорным, подвижным или степенным, неторопливым, основательным?
Как вы думаете, почему поэт в конце стихотворения вновь напоминает нам, что подвиг юного героя остался безымянным, имя парнишки так и осталось неизвестным?
Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при чтении передать характеры персонажей.
Объясните следующие строки и выражения:
— Всё нынче как спросонку…
— Бедовый, из тех, что главарями у детей…
— А он гвоздит — не выглянуть из башен…
— …за каким домишкой он примостился…
— …заходим в тыл и полный газ даём.
— И эту пушку, заодно с расчётом, Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.
Расскажите о том, какое впечатление произвело на вас стихотворение А. Твардовского, используя слова и словосочетания из него.
Поговорите с вашими родственниками о любимых ими стихотворениях, песнях, частушках времён Великой Отечественной войны. Как вы думаете, почему песни военных лет остаются популярными и в мирное время?
На картине Ю. Непринцева «Вот солдаты идут…» изображены пехотинцы, которые устало идут по полю после тяжёлого боя. Видно, что некоторые из них ранены, а вдали пылают пожары. Солдаты с трудом передвигаются к месту расположения, и в картине чувствуется и усталость, и боль, и мужество.
Этот сюжет можно соотнести со стихотворением А. Твардовского «Рассказ танкиста». В стихотворении тоже показана война: бой, гарь, копоть, пожар, подвиг. На картине сам бой остаётся как бы за кадром, а у Твардовского он описан прямо, вместе с героическим поступком мальчика. Объединяет произведения главное: война — это тяжело, страшно и не должно повториться.
Устное сочинение
Картина Юрия Непринцева «Вот солдаты идут…» посвящена теме Великой Отечественной войны. На ней мы видим пехотинцев, которые устало идут по полю. Некоторые из них ранены, а позади пылают пожары. Кажется, что только что отгремел тяжёлый бой, оставив после себя дым, огонь и разорение. Солдаты очень устали, но продолжают идти вперёд.
Стихотворение А. Твардовского «Рассказ танкиста» тоже рассказывает о войне. В нём есть описание боя, а в финале — картины пожара и гари: «Душила гарь и копоть». Это напоминает настроение картины Непринцева. Только у художника бой остаётся за кадром, а у Твардовского в центре внимания — сам бой и подвиг мальчика.
Эти произведения объединяет мысль о том, что война — это тяжёлое и страшное испытание. Они вызывают горечь и печаль, но вместе с тем и гордость за людей, которые сумели защитить Родину.
Фонохрестоматия
Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино» и А. Твардовского «Рассказ танкиста» объединяет то, что рассказ в них ведётся от первого лица. Но у Твардовского герой говорит о только что произошедших событиях, а у Лермонтова рассказчик вспоминает далёкое прошлое.
Танкист у Твардовского представляется смелым, решительным, подвижным человеком, который быстро принимает решения. Он не кажется старым: скорее это человек с живым, энергичным характером.
Поэт напоминает, что подвиг юного героя остался безымянным, чтобы подчеркнуть: таких мальчиков на войне было много, и подвиг многих из них так и не был назван по имени. Автор хочет, чтобы мы помнили о безвестных героях и не забывали их.
Учимся читать выразительно
При чтении стихотворения нужно передать образ танкиста как человека смелого, задорного, весёлого и решительного. Слова мальчишки следует читать торопливо, громко и бойко, чтобы показать его нетерпение и желание как можно скорее помочь солдатам.
Совершенствуем свою речь
«Всё нынче как спросонку…» — спустя много времени кажется, что этот тяжёлый бой приснился.
«Бедовый, из тех, что главарями у детей…» — отчаянный, смелый; такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компаниях.
«А он гвоздит — не выглянуть из башен…» — немецкая пушка беспрерывно стреляет, так что танкистам невозможно поднять голову и выглянуть из башни.
«…за каким домишкой он примостился…» — где находится укрытие, из которого бьёт немецкая пушка.
«…заходим в тыл и полный газ даём» — танкисты заходят в тыл к врагу и на полной скорости идут в атаку.
«И эту пушку, заодно с расчётом, мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём» — танкисты уничтожили немецкую пушку вместе с расчётом.
Стихотворение А. Твардовского произвело на меня сильное впечатление. С одной стороны, я почувствовал гордость за бедовых мальчишек, которые способны на настоящий подвиг. С другой стороны, мне очень жаль этого мальчика, потому что война искалечила его детство. Дети не должны видеть тяжёлый бой, гарь, копоть и разрушения.
Песни времён Великой Отечественной войны, например «В землянке», «Тёмная ночь», «Священная война», «Синий платочек», остаются популярными и в мирное время, потому что в них отражены дух того времени, мужество людей и память о подвиге народа. Эти песни напоминают о цене Победы и помогают сохранять благодарную память о героях.