Ответы на вопросы на стр.62 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)

1. Состав Квартета уже сам по себе смешон, потому что Мартышка, Осёл, Козёл и Медведь вовсе не подходят на роль музыкантов. Они не умеют играть, а главное — не понимают, что для музыки нужны знания, слух и умение. Поэтому их уверенность в том, что они смогут «пленять своим искусством свет», выглядит нелепо и вызывает смех.

2. Фраза «Послушались Осла» вызывает улыбку, потому что Осёл в басне — символ упрямства и глупости. Смешно уже то, что остальные животные доверяют его совету. Их решение не помогает делу, а только подчёркивает их неразумность.

3. Суждение Соловья о музыке воспринимается как справедливое и авторитетное, потому что Соловей — признанный символ певческого таланта. Его слова звучат разумно: чтобы заниматься музыкой, нужно уметь это делать. На фоне неумелых участников Квартета его мнение кажется особенно верным.

4. Басня высмеивает невежество, самоуверенность, отсутствие настоящих знаний и умений, а также привычку искать причину неудачи не в себе, а во внешних обстоятельствах. Крылов показывает, что без труда и мастерства никакие перестановки не помогут.

5. Крылатую фразу «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь» употребляют не только о музыке. Её говорят в тех случаях, когда люди берутся за дело, не умея его выполнять, и никакие перемены положения или способа работы не могут исправить отсутствие способностей и знаний.

Творческое задание

В нашем классе решили подготовить номер к школьному концерту. Сначала все очень обрадовались: кто-то захотел петь, кто-то — играть на гитаре, кто-то — на барабанах. Но оказалось, что никто толком не умеет ни петь, ни играть. Мы долго спорили, кто где должен стоять, пробовали репетировать, менялись местами, но лучше не становилось. Тогда учитель посоветовал выбрать другое выступление, которое у нас действительно получится. Мы подготовили весёлую сценку, и она понравилась всем. И я понял: если нет умения, то никакие перестановки не помогут — «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».

Фонохрестоматия

1. Особенно интересным в записи басни «Квартет» показались живые интонации и комичность звучания. Музыкальное сопровождение помогло ярче представить смешную и нелепую попытку героев стать музыкантами, а также усилило противопоставление между их неумелыми действиями и настоящим искусством.

2. Когда актриса переходит от предложений Мартышки и Осла к общей просьбе героев и обращению к Соловью, речь становится более напряжённой, взволнованной и просительной. Появляются интонации надежды и уважения. В ответе Соловья слышатся спокойствие, уверенность и наставнический тон. Так в речи появляется новое — мудрость и авторитет настоящего знатока.

3. При выразительном чтении басни важно передать характер каждого героя: Мартышку — быстро и суетливо, Осла — медленно и упрямо, Козла — с оттенком самоуверенности, Медведя — тяжеловесно и неуклюже, Соловья — спокойно и уверенно. Особенно важно соблюдать паузы и менять интонацию в диалогах.

4. При чтении по ролям нужно разделить текст между рассказчиком, Мартышкой, Ослами, Козлом, Медведем и Соловьём. Музыкальное сопровождение можно сделать лёгким и весёлым в начале, более напряжённым в споре героев и спокойным в финале. Для оформления подойдут изображения музыкальных инструментов, а также короткие музыкальные фрагменты на скрипке, альте или басе.