Ответы на вопросы на стр.271 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
- Понравился ли вам рассказ? Смеялись ли вы, читая «Галошу», или хотя бы улыбались? Что вам показалось смешным?
- Рассказ ведётся от первого лица. От лица главного героя (персонажа) рассказа. Что вы можете сказать об этом человеке? Как речь рассказчика характеризует его?
- Какой оказалась «почти что новенькая» галоша? Почему это обстоятельство делает рассказ ещё смешнее?
- Через какие испытания пришлось пройти герою, чтобы получить свою изношенную галошу?
Совершенствуем свою речь
Найдите в речи рассказчика «Галоши» неправильно произнесённые слова, речевые обороты. Исправьте их, сделайте речь персонажа литературно грамотной.
Рассказ М. Зощенко «Галоша» мне понравился. Читая его, я улыбался и смеялся над нелепостью происходящего. Смешным кажется то, что герой из-за одной старой галоши проходит через множество хлопот, а потом, получив её обратно, тут же теряет вторую. Комизм создаётся и абсурдной ситуацией, и тем, как серьёзно герой относится к пустяку.
Рассказчик — простой, обыкновенный человек, который говорит о себе наивно и искренне. Его речь простая, разговорная, местами грубоватая, но живая и выразительная. Она помогает понять, что герой не любит рассуждать высокопарно, смотрит на жизнь по-простому и даже в нелепой ситуации не теряет юмора. По речи видно, что он человек незлобивый, терпеливый и немного смешной в своей доверчивости.
«Почти что новенькая» галоша оказывается совсем не новой: она изношена, у неё обтрепан задник, нет байки, почти оторван носок, стёрт каблук. Это делает рассказ ещё смешнее, потому что герой придаёт большое значение вещи, которая уже почти пришла в негодность. Несоответствие между его словами и действительным состоянием галоши усиливает комический эффект.
Чтобы получить свою изношенную галошу, герою пришлось пройти через целую цепочку испытаний: искать её в трамвае, обращаться к вагоновожатому, идти в камеру потерянных вещей, описывать галошу и её «особые приметы», затем получать в домоуправлении удостоверение и снова возвращаться за находкой. В конце он получает галошу, но при этом теряет вторую. Всё это показывает бессмысленность и смешную запутанность его усилий.
Совершенствуем свою речь
Неправильно произнесённые слова и выражения можно заменить так:
- «ахнуть не успел» — «не успел сообразить»;
- «нету» — «нет»;
- «пущусь на розыски» — «попробую найти»;
- «бока еще ничего» — «бока выглядят аккуратно»;
- «ей-богу» — «точно»;
- «возиться с галошей» — «искать галошу»;
- «только и делов» — «и всё».
Исправленная речь рассказчика может звучать так:
«Потерять галошу — это действительно пустяки. Галошу с меня сняли очень быстро. Можно сказать, я не успел сообразить. Когда я входил в трамвай, обе галоши были на месте, точно помню. Ещё рукой проверил, когда поднимался — всё ли на месте. Но, выйдя из трамвая, я увидел: одна галоша здесь, как и должна быть, а второй нет. Сапог — на месте. И носок тоже. И подштанники не пропали. Но галоши нет».
Такая речь становится более литературной, но теряет часть живости и комизма, которые есть в оригинале.