Ответы на вопросы на стр.239-240 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Какие чувства вызвала у вас «чудная картина», нарисованная А. А. Фетом?
- Подумайте, как поэту удалось передать величественность, широту, простор изображённой картины. (Обратите внимание на эпитеты высоких, далёких.)
- Перечитайте стихотворение, прислушайтесь к его звучанию и подумайте, каким образом поэт сумел добиться лёгкости стихотворного ритма.
Учимся читать выразительно
Выучите стихотворение наизусть. Попробуйте при чтении его наизусть представить себе «чудную картину», воспроизведённую поэтом.
Весенний дождь
Ещё светло перед окном,
В разрывы облак солнце блещет,
И воробей своим крылом,
В песке купался, трепещет.А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.Две капли брызнули в стекло,
От лип душистым мёдом тянет,
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям барабанит.
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
Размышляем о прочитанном
- Поэт нарисовал живописную картину начинающегося весеннего дождя. Какие чувства вызывает эта картина у читателя?
- Каким образом поэт достигает эффекта быстрой смены картин, событий, запахов, звуков? (Обратите внимание на обилие глаголов и глагольных форм.)
- Можно ли сказать, что поэт прислушивается к звукам, всматривается в окружающий мир, чтобы самое обычное событие, знакомое каждому, осветилось по-новому? Испытывали ли вы такое же состояние, которое переживает поэт?
- Какие эпитеты и метафоры и с какой целью использует поэт?
Картина, нарисованная А. А. Фетом, вызывает чувство тихой радости, умиротворения и лёгкой грусти. Зимняя ночь, белая равнина, свет полной луны и одинокий бег саней создают впечатление красоты, покоя и родной сердцу природы.
Величественность, широту и простор поэт передаёт с помощью эпитетов «высоких» и «далёких», а также образов белой равнины, полной луны и блестящего снега. Эти слова и образы подчёркивают бескрайность зимнего пейзажа и его спокойное величие.
Лёгкость стихотворного ритма создаётся короткими строками, простой и плавной речью, парной рифмой. Звучание стихотворения мягкое и мелодичное, поэтому оно читается легко и напоминает тихое, спокойное движение.
Учимся читать выразительно
При чтении нужно представить себе зимнюю ночь: белую равнину, яркий свет луны, далёкий бег саней. Читать стихотворение следует спокойно, плавно, с лёгкой задумчивостью, передавая его тишину и красоту.
Размышляем о прочитанном
Картина начинающегося весеннего дождя вызывает чувство свежести, лёгкости, радости и умиротворения. Дождь у Фета не мрачный, а живой, тёплый и обновляющий природу.
Эффект быстрой смены картин, запахов и звуков поэт создаёт с помощью большого количества глаголов и глагольных форм: «блещет», «трепещет», «движется», «брызнули», «тянет», «подошло», «барабанит». Благодаря им стихотворение звучит динамично, словно всё происходит прямо на глазах читателя.
Да, можно сказать, что поэт внимательно вслушивается в звуки и всматривается в окружающий мир, чтобы обычное явление стало особенно красивым и значительным. Такое состояние близко читателю: весенний дождь тоже может вызвать ощущение свежести, обновления и тихой радости.
Фет использует эпитеты и метафоры, чтобы сделать картину весеннего дождя яркой и живой. Эпитеты «золотой пыли», «душистым мёдом», «свежим листьям» передают красоту, запах и свежесть природы. Метафоры «движется завеса», «стоит за ней опушка леса», «барабанит» помогают увидеть и услышать дождь как живое, поэтичное явление.