Ответы на вопросы на стр.233-234 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
- С самого начала актёру удалось создать ощущение того, что мы слушаем рассказ старого солдата, очевидца событий, описанных Л. Н. Толстым. Каким вы представляете себе рассказчика? Опишите его внешность. Что вы можете сказать о его человеческих качествах?
- Как актёр передаёт напряжение погони? Попробуйте пересказать события, предшествующие погоне, саму погоню, пленение. Постарайтесь передать голосом резкую смену обстановки, чувств, переживаний, трагический поворот событий.
- Перескажите сцену торга по поводу выкупа. При этом постарайтесь воспроизвести многоголосие, особенности речи и характеров участников торга.
- Послушайте ещё раз эпизод побега Жилина и Костылина. Каково отношение рассказчика к своим героям? Как актёр выражает это отношение? Перескажите эпизод, постарайтесь передать душевное и физическое состояние героев.
- Как актёр передаёт отношение автора к Жилину и Дине в сцене побега героя из ямы? Попробуйте пересказать эту сцену сначала от лица Дины, а потом от лица Жилина.
- В сцене возвращения Жилин трижды кричит: «Братцы! братцы! братцы!» Как меняются чувства героя, с которыми он выкрикивает эти слова, как передаёт этот эпизод актёр?
Подготовьте устное сочинение на одну из тем: «Два побега из плена», «Жилин и Дина», «Жилин и Костылин в плену». Попытайтесь в своих сочинениях использовать слова и выражения из текста рассказа.
1. Рассказчика я представляю старым, опытным солдатом, который многое повидал в жизни. У него спокойный, уверенный голос, простая внешность, суровое, но доброе лицо. Такой человек вызывает доверие: он честный, справедливый, наблюдательный и умеет сочувствовать людям.
2. Напряжение погони актёр передаёт быстрым темпом речи, резкими интонациями, повышением голоса в самых опасных местах. В пересказе важно показать, как сначала Жилин ещё надеется уйти от опасности, потом замечает татар, решается на отчаянный бой, а затем оказывается поверженным и пленённым. Это делает эпизод особенно тревожным и драматичным.
3. В сцене торга слышны разные голоса и характеры: Жилин говорит твёрдо и смело, татары — шумно, напористо, переводчик передаёт их слова. Жилин не хочет уступать и не боится угроз. Он предлагает меньший выкуп, а потом требует, чтобы его держали вместе с Костылиным, хорошо кормили и одели. В этом эпизоде особенно видно его достоинство и решительность.
4. В эпизоде побега рассказчик относится к Жилину с уважением и восхищением, а к Костылину — с жалостью. Актёр передаёт это сочувственной, напряжённой интонацией. При пересказе важно показать, что Жилин, несмотря на усталость и страх, не сдаётся, а Костылин слаб, испуган и почти не способен действовать. Побег становится испытанием силы духа.
5. Отношение автора к Жилину и Дине выражено через тёплую, добрую интонацию: он показывает их взаимное сочувствие и доверие. От лица Дины можно сказать, что ей стало жалко Жилина, она испугалась за него, но всё же принесла шест и помогла ему выбраться. От лица Жилина: Дина предупредила его об опасности, он попросил её о помощи, а потом с благодарностью выбрался из ямы и попрощался с девочкой, переживая за неё.
6. Крик «Братцы! братцы! братцы!» меняется по силе и чувству. Сначала в нём слышится надежда и радость: Жилин зовёт своих. Потом — облегчение и торжество от спасения. В конце остаются усталость, волнение и сильное душевное напряжение. Актёр передаёт это изменением громкости, тембра и интонации: от радостного крика к более тихому, измождённому, но счастливому.
Совершенствуем свою речь.
В рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» особенно ярко показаны два побега из плена. Первый связан с помощью Дины: она приносит Жилину шест, и он, несмотря на страх и усталость, выбирается из ямы. Этот эпизод раскрывает его силу духа и благодарность к девочке. Второй побег показывает уже не только решимость Жилина, но и его умение не терять надежды даже в тяжёлых обстоятельствах. Оба побега подчёркивают главное: Жилин — человек смелый, стойкий и не сдающийся перед опасностью.
Образ Дины особенно трогателен. Она добрая, чуткая и смелая девочка, которая жалеет Жилина и помогает ему, хотя сама рискует. В её поступке проявляются человечность и сострадание. Жилин, в свою очередь, относится к ней с теплотой и благодарностью. Их отношения основаны на доверии и доброте.
Жилин и Костылин в плену резко отличаются друг от друга. Жилин действует смело, не падает духом, старается найти выход. Костылин, напротив, слабее характером, боится и надеется больше на других, чем на себя. Поэтому в плену особенно заметен контраст между мужеством и беспомощностью, силой воли и страхом.