Ответы на вопросы на стр.232-233 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
Размышляем о прочитанном
- Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа?
- Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге?
- Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту.
- Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе? Почему не удался первый побег? Как относились к Жилину татары? Что осуждает писатель: бессмысленность вражды между народами, бессмысленность войны или что-то другое?
- Какие идеи, мысли и чувства хочет передать читателю автор рассказа?
- Что такое сюжет? Назовите эпизоды из рассказа «Кавказский пленник», которые вызвали у вас страх, грусть, сочувствие, радость.
- Постарайтесь узнать у своих одноклассников их впечатления о поступках героев. Совпадают ли они с вашим мнением?
Литература и изобразительное искусство
Рассмотрите иллюстрации художников Ю. П. Петрова, А. З. Иткина, М. С. Родионова. Чьи иллюстрации показались вам наиболее удачными? Почему? Объясните свой выбор.
Идея рассказа «Кавказский пленник» возникла у Л. Н. Толстого на основе его личных впечатлений от Кавказа и Кавказской войны. Писатель служил там и хорошо знал жизнь, природу и людей этого края.
Рассказ назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники», потому что главное внимание автор уделяет Жилину. Именно его характер, мужество, находчивость и внутреннюю силу Толстой раскрывает особенно подробно.
Идея рассказа — показать силу человеческого достоинства, стойкость, смелость, доброту и взаимопомощь. Толстой осуждает войну и вражду между людьми, утверждая, что в человеке важнее всего человечность.
Жилин и Костылин оказались на опасной дороге, потому что поехали вперёд, не дожидаясь обоза. Они надеялись быстро добраться до места, но в горах попали в опасную ситуацию и были захвачены татарами.
Татарская деревня показалась Жилину небольшой, но живописной. В доме он увидел чистую горницу: глиняные стены, ковры, подушки, оружие на коврах, маленькую печку, земляной чистый пол. Всё было просто, но аккуратно и по-своему уютно.
Жилин наблюдал татарские обычаи: ели руками, после еды мыли руки, садились на колени, читали молитвы. Он заметил и гостеприимство хозяев, и особенности их быта.
Жилин и Костылин встретились в плену у татар. Жилин вёл себя смело, не падал духом, думал о побеге и старался не терять присутствия духа. Костылин, напротив, был слабее, боялся и быстро отчаивался.
Дина помогала Жилину потому, что он был добр к ней: сделал ей куклу, не обижал её. Девочка пожалела пленника и стала приносить ему еду. Этой дружбой Толстой показывает, что доброта и человечность могут соединять даже людей из враждующих лагерей.
Первый побег не удался, потому что Костылин оказался слабым и медлительным, а Жилину пришлось тащить его с собой. Из-за этого беглецы не смогли уйти далеко.
Татары относились к Жилину по-разному: одни были жестоки и требовали выкуп, другие уважали его за смелость, трудолюбие и умение держаться с достоинством.
Толстой осуждает бессмысленность войны и вражды между народами, а также жестокость, которая приносит людям страдания.
Автор хочет передать читателю мысль о том, что человек должен сохранять достоинство и мужество в любых испытаниях. Толстой утверждает, что доброта, сострадание и взаимопонимание сильнее ненависти и насилия.
Сюжет — это последовательность событий в произведении.
Эпизоды, которые вызывают разные чувства:
- страх — пленение Жилина и Костылина;
- грусть — тяжёлая жизнь пленников;
- сочувствие — помощь Дины Жилину;
- радость — удачный побег Жилина.
Мнения одноклассников могут быть разными, но чаще всего они совпадают в главном: Жилин вызывает уважение, Костылин — жалость, а Дина — симпатию. Можно обсудить, почему именно эти поступки героев запомнились больше всего.
Литература и изобразительное искусство
Наиболее удачными мне кажутся иллюстрации А. Иткина. Он особенно хорошо передаёт красоту Кавказа и напряжённую атмосферу рассказа. Его рисунки помогают почувствовать и величие природы, и тяжёлое положение героев.
Иллюстрации Ю. Петрова сильнее показывают переживания героев, а работы М. Родионова отличаются подробностью и исторической достоверностью. Но именно у Иткина природа и события произведения выглядят наиболее выразительно.