Ответы на вопросы на стр.146-147 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)
- В волшебных сказках противоборствуют силы добра и зла, света и тьмы. Каких героев повести можно отнести к светлым силам, каких — к тёмным? В характеристике каких персонажей есть светлые и тёмные черты?
- Кто главные герои повести? Почему вы так считаете?
- Чем кузнец Вакула напоминает сказочных героев? При ответе используйте цитаты из текста повести.
- Какие эпизоды повести говорят о том, что Вакула смотрит на мир глазами художника? Найдите эти эпизоды, прочитайте их выразительно.
- П. И. Чайковский написал оперу по повести Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Первый вариант оперы назывался «Кузнец Вакула», более поздний — «Черевички». Как вы думаете, почему при переработке оперы композитор изменил название?
- В чём сходство Оксаны с героями волшебных сказок, а в чём отличие от них?
- Прочитайте выразительно эпизод, в котором Оксана разговаривает сама с собой перед зеркалом. Какие черты характера Оксаны раскрываются в этом эпизоде?
- Подготовьте рассказ о событиях Рождественской ночи от лица Вакулы, Оксаны, Чуба (на выбор), используя слова и выражения из текста повести.
- Напишите подробный покадровый сценарий мультфильма «Приключения кузнеца Вакулы». Обсудите его в классе.
- Подготовьте электронную презентацию устного сообщения «Оперы П. И. Чайковского и Н. А. Римского-Корсакова по повести Н. В.
- Напишите отзыв на художественный фильм «Вечера на хуторе близ Диканьки». Выступите с этим отзывом перед одноклассниками.
1. В повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» светлые силы — это Вакула, а также в конце повести и Оксана, когда она понимает свою любовь и меняется. К тёмным силам относятся чёрт и Солоха. Светлые и тёмные черты есть в образах Оксаны и Солохи: Оксана сначала капризна и самолюбива, но потом становится добрее; Солоха хитра и корыстна, но при этом не выглядит абсолютным злом.
2. Главные герои повести — Вакула и Оксана. Именно их отношения определяют развитие сюжета: любовь Вакулы, каприз Оксаны, испытания, через которые проходит кузнец, и счастливый финал.
3. Вакула напоминает сказочного героя смелостью, решительностью и готовностью пройти испытания ради любви. Он не боится нечистой силы, побеждает чёрта и добивается своей цели. В нём есть черты богатыря и героя волшебной сказки.
4. О том, что Вакула смотрит на мир глазами художника, говорят описания природы и его икон. Он замечает красоту зимней ночи, тонко чувствует цвет и свет, а в своих образах умеет передавать характеры: святые у него получаются светлыми, а грешники — отталкивающими.
5. Чайковский изменил название оперы, потому что хотел выделить не только образ кузнеца, но и главный предмет сюжета — черевички. Это название точнее передаёт основную интригу и сказочный характер произведения.
6. Оксана похожа на героинь волшебных сказок красотой, капризностью и тем, что ставит герою трудное задание. Но в отличие от сказочной героини, она более живая и реалистичная: у неё есть характер, внутреннее развитие, и в конце она меняется.
7. В эпизоде перед зеркалом раскрываются самовлюблённость, кокетство, капризность и юношеская непосредственность Оксаны. Она любуется собой, но при этом ещё по-детски не понимает, что внешняя красота не главное.
8. Рассказ от лица Вакулы, Оксаны или Чуба должен передавать события Рождественской ночи живо и с использованием характерных слов и выражений повести. Важно показать чувства и отношение героя к происходящему.
9. В сценарии мультфильма нужно последовательно показать основные эпизоды повести: деревню, разговор Оксаны и Вакулы, встречу с чёртом, полёт в Петербург, возвращение кузнеца и счастливый финал.
10. В сообщении об операх Чайковского и Римского-Корсакова важно отметить, что обе они созданы по повести Гоголя, но по-разному раскрывают её: Чайковский делает акцент на лиричности и чувствах, а Римский-Корсаков — на сказочности, фантастике и богатстве оркестра.
11. Отзыв о фильме А. Роу «Вечера на хуторе близ Диканьки» можно построить так: фильм ярко передаёт атмосферу гоголевской повести, отличается красочностью, удачной актёрской игрой, музыкой и уважением к литературному источнику.
