Ответы на вопросы на стр.86-87 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)

Задача

После знакомства с историческими произведениями А. Толстого попробуйте дать определение исторического романа.
Какие общие черты, характерные для жанра романа-эпопеи, можно обнаружить в «Хождении по мукам» А. Н. Толстого, в «Войне и мире» Л. Н. Толстого и «Жизни Клима Самгина» М. Горького?
Проанализируйте эпиграфы, предпосланные А. Толстым каждой части трилогии «Хождение по мукам»: «Сестры», «Восемнадцатый год», «Хмурое утро». Какую связь имеют эпиграфы с изображаемым в этих романах временем? Что можно сказать об их стилистике? Как соотносятся эпиграфы с общей идеей произведений? Подготовьте развернутый устный ответ.
Прочитайте «Краткую автобиографию» А. Толстого. Примерами из произведений писателя подтвердите содержащуюся в ней мысль: «Чтобы понять тайну русского народа, его величие, нужно хорошо и глубоко узнать его прошлое: нашу историю, коренные узлы её, трагические творческие эпохи, в которых завязался русский характер».
Выполните задание «Мой альбом к произведениям Л. Толстого». Поместите в него копии иллюстраций известных художников: Д. Шмаринова, Н. Лямина, Л. Владимирского, Д. Дубинского, Л. Каневского (по выбору) — к произведениям писателя. Обоснуйте свой выбор и напишите кратко о достоинствах каждого художника в передаче содержания какого-либо произведения, в создании портретов героев. Обобщите написанное и сделайте вывод, изменилось ли ваше представление о произведении благодаря художникам.
Подготовьте презентацию «Пётр I в отечественной литературе: от Л. Пушкина к Л. Толстому». Используйте литературный материал: «Стансы», «Арап Петра Великого», «Полтава», «Медный всадник» Л. Пушкина; «Пётр Первый» (роман и пьеса Л. Толстого); иллюстрации к этим произведениям; видео- и фотоматериалы; кадры из фильмов «Пётр Первый» (1937–1938, реж. В. Петров), «Как царь Пётр арапа женил» (1976, реж. Л. Митта), «Россия молодая» (1981–1982, реж. И. Гурин). В ходе вашей работы должно выясниться, как в русской литературе развивалась тема Петра I, оказалось ли важным для Л. Толстого решение Пушкиным темы Петра.

Подробный ответ

1. Исторический роман — это роман, действие которого развёртывается на фоне исторических событий. Он стремится реалистически воссоздать дух и облик ушедшей эпохи, раскрывая в живых образах общественную деятельность, идеологию, быт и психологию людей того времени.

2. Общие черты романа-эпопеи в «Хождении по мукам» А. Н. Толстого, «Войне и мире» Л. Н. Толстого и «Жизни Клима Самгина» М. Горького:

широкое историческое полотно, создающее фон для проблематики произведения;
история как один из главных элементов сюжета;
тесная связь судеб героев с ходом исторических событий;
введение в повествование реальных исторических лиц;
внимание к внутреннему миру героев и к тому, как эпоха влияет на личность.

3. Эпиграфы к трилогии «Хождение по мукам» связаны с изображаемым временем и помогают понять авторский замысел.

К «Сёстрам» эпиграф взят из памятников древнерусской и византийской письменности. Он передаёт ощущение кризиса русского общества накануне Первой мировой войны: разложение нравственных устоев, семьи, искусства, государственного устройства.
К «Восемнадцатому году» эпиграфом стала цитата из книги С. З. Федорченко «Народ на войне», воспринимавшейся как документ эпохи.
К «Хмурому утру» эпиграф «Жить победителями или умереть со славой» (Святослав) подчёркивает идею духовной стойкости и исторического выбора.

По стилю эпиграфы торжественны, лаконичны, афористичны; два из них восходят к древнерусской и византийской традиции. В целом они соотносятся с общей идеей трилогии: показать тяжёлый путь народа через исторические потрясения к обновлению.

4. Мысль о том, что для понимания тайны и величия русского народа нужно глубоко знать его прошлое, подтверждается романом А. Н. Толстого «Пётр Первый».

В первой книге показаны детство и юность Петра, его первые впечатления от мира, а также конец допетровской Руси, обозначенный смертью Натальи Кирилловны и казнями стрельцов. Во второй книге изображены первые преобразования Петра и события Северной войны: поражение под Нарвой и первые победы русских войск. Завершается книга основанием Санкт-Петербурга как символом новой России.

Толстой показывает, как люди разного происхождения и положения — бояре, служилые дворяне, иностранцы, выходцы из низов — участвуют в создании сильного государства. Через исторические события писатель раскрывает формирование русского национального характера.

5. В «Мой альбом к произведениям А. Толстого» можно включить, например, такие иллюстрации:

Д. Шмаринов — к роману «Пётр I»;
Н. Лямин — к роману «Хождение по мукам»;
Л. Владимирский — к сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино»;
А. Каневский — к сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Иллюстрации Д. Шмаринова отличаются точностью, исторической достоверностью и вниманием к психологии героев. Н. Лямин создаёт живые, эмоциональные, реалистичные образы, хорошо передающие характеры персонажей. Л. Владимирский делает сказочный мир ярким, узнаваемым и добрым, а А. Каневский — лёгким, весёлым, озорным, очень выразительным. Благодаря этим художникам произведения воспринимаются глубже и ярче.

Таким образом, талантливые иллюстрации действительно меняют и обогащают представление о прочитанном.

6. Презентацию «Пётр I в отечественной литературе: от А. Пушкина к А. Толстому» можно построить так:

Пётр I в лирике А. С. Пушкина: «Стансы».
Пётр I в поэме «Полтава».
Пётр I в «Медном всаднике».
Пётр I в романе и пьесе А. Н. Толстого.
Сходство и различие пушкинского и толстовского образов Петра.
Вывод: как менялось изображение Петра I в русской литературе.

Для Пушкина Пётр — прежде всего преобразователь и государственный деятель, связанный с идеей служения России. У Толстого этот образ становится более объёмным и исторически конкретным: Пётр показан и как правитель, и как человек, и как создатель новой России. Решение темы Петра у Пушкина было важно для Толстого, потому что пушкинская традиция помогла ему увидеть в Петре не только историческую фигуру, но и символ национального преобразования.