Ответы на вопросы на стр.74 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)
- Найдите диалектные слова и выражения в речи жителя Полесья Ярмолы (повесть «Олеся»). С какой целью писатель сохраняет местные речевые особенности народной речи?
- Прочитайте описание старого помещичьего дома в повести «Олеся» (гл. II): «Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, весь расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками, к которым я прислушивался с невольной тревогой…» Найдите в тексте метафоры, эпитеты и сравнения, передающие душевное состояние главного героя. Какое значение приобретает этот эпизод в свете последующих драматических событий, определивших судьбу героев повести?
- Найдите приём анафоры в следующем фрагменте повести «Олеся» (гл. XII): «Так же горячо палило солнце… Так же была залита шумящим, возбуждённым народом огромная площадь… Так же обернулся я назад в припадке бешеного гнева…»
- Покажите, что организующим началом повествования в рассказе «Allez!» является «речевой жест», давший название рассказу. Как это связано с замыслом автора рассказать о трагической судьбе актёров цирка?
- Какое место в авторском замысле повести «Олеся» занимают фольклорные мотивы?
- Выпишите из приведённого фрагмента рассказа «Гранатовый браслет» метафоры и эпитеты, которые нужны автору для создания пейзажа: «Долгий осенний закат догорел. Погасла последняя багровая, узенькая, как щель, полоска, рдевшая на самом краю горизонта, между сизой тучей и землёй. Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. Только над головой большие звёзды дрожали своими ресницами среди чёрной ночи да голубой луч от маяка подымался прямо вверх тонким столбом и точно расплёскивался там о небесный купол жидким, туманным, светлым кругом». Как соотносится их подбор с последующей темой разговора о «настоящей любви» между Верой Николаевной и Аносовым?
- Можно ли сказать, что в прозе А. Куприна сочетаются разнородные начала: сказочное с бытовым, лирическое с эпическим? Приведите примеры.
Диалектные слова и выражения в речи Ярмолы: паныч, грубка, запалочка, завируха, ни мур-мур, гумага, ведьмака, кубло, вышница, молодица, трясьця, гукать, убый, треба, чули, наробил, жито.
Куприн сохраняет местные речевые особенности, чтобы передать колорит Полесья, подчеркнуть национальную и социальную принадлежность героя, а также сделать речь персонажа живой и достоверной.
В описании старого дома использованы эпитеты: воющие трубы, дом расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, странными звуками, невольной тревогой; метафора: вдруг оживлялся странными звуками.
Этот эпизод имеет символическое значение: тревожная атмосфера старого дома предвещает последующие драматические события, связанные с Олесей и разрушением надежды на счастье героев.
Анафора выражается в повторе начала предложений: Так же горячо палило солнце… Так же была залита… Так же обернулся я назад…
В рассказе «Allez!» организующим началом повествования становится речевой жест — возглас «Allez!», то есть команда начинать действие. Этот повторяющийся окрик объединяет сюжет и показывает, что жизнь цирковых артистов подчинена приказу, а не их собственной воле.
Так Куприн подчёркивает трагизм судьбы актёров цирка: за внешней зрелищностью скрыты усталость, беззащитность и тяжёлая, почти механическая зависимость от чужой команды.
Фольклорные мотивы занимают важное место в замысле повести «Олеся». Они создают живой, поэтичный и загадочный фон, на котором развивается история любви.
В повести переплетаются гадания, заговоры, приметы, былички, народные песни, пословицы и поговорки. Особенно заметна связь с поэтикой волшебной сказки: герой попадает в необычный мир, где действуют запреты, тайна, чудо и ворожба.
Метафоры: осенний закат догорел; погасла багровая полоска; полоска, рдевшая на самом краю горизонта; большие звёзды дрожали ресницами; луч расплёскивался о небесный купол.
Эпитеты: долгий осенний закат; багровая полоска; большие звёзды; чёрная ночь; жидким, туманным, светлым кругом.
Подбор этих средств выразительности подготавливает разговор о настоящей любви: осенний пейзаж с угасающим светом и наступающей ночью создаёт настроение размышления, зрелости и грусти. Он перекликается с мыслью о любви как о редком, высоком и трагическом чувстве.
Да, в прозе А. Куприна сочетаются разнородные начала.
В повести «Гранатовый браслет» соединяются лирическое и эпическое начала: эпическое связано с самим повествованием, а лирическое — с пейзажными описаниями и эмоциональной интонацией.
Сказочное и бытовое начала особенно заметны в повести «Олеся». Бытовое проявляется в изображении повседневной жизни, охоты, отношений людей, а сказочное — в фольклорных мотивах, образе загадочной девушки, гаданиях, предчувствиях и чудесном характере событий.