1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровин (углублённый)
Ответы на вопросы на стр.294 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)
Коровин, Вершинина, Гальцова
11 класс
Класс
11
Предмет
Литература
Автор
Коровин, Вершинина, Гальцова

Ответы на вопросы на стр.294 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)

Задача

Темы рефератов

  • Личность В. Маяковского (по книге Л. Кассиля «Маяковский — сам»).
  • М. Цветаева о В. Маяковском (по эссе М. Цветаевой «Эпос и лирика современной России»).
  1. Приведите примеры неологизмов и индивидуально-авторских неологизмов в поэме «Облако в штанах» или «Флейта-позвоночник».
  2. Выделите просторечные и грубо-просторечные слова и выражения в стихотворениях «Скрипка и немножко нервно», «Версаль» и «Прощанье» из цикла «Париж», «Вызов» и «Бруклинский мост» из цикла «Стихи об Америке», «Юбилейное», «Сергею Есенину». С какой целью они используются в каждом из данных произведений?
  3. Укажите в стихотворениях «Радоваться рано» и «Левый марш» предложения, имитирующие живую разговорную речь.
  4. Выделите в поэме «Во весь голос» сложносокращённые, заимствованные слова, просторечия, неологизмы и авторские неологизмы.
Подробный ответ

1. Личность В. Маяковского (по книге Л. Кассиля «Маяковский — сам»)

Л. Кассиль показывает Маяковского как человека огромной внутренней силы, энергии и творческой смелости. Это не только выдающийся поэт, но и яркая, многогранная личность, живущая в тесной связи со своим временем. Он умеет увлекать людей, говорить с ними живо и прямо, не терпит фальши, постоянно требует от себя полной отдачи. При этом за внешней мощью Кассиль видит в Маяковском ранимость, искренность, способность глубоко переживать любовь, дружбу и события эпохи. Поэт предстает как новатор, служащий народу и революции, чья жизнь и творчество неразрывно связаны с историей страны.

2. М. Цветаева о В. Маяковском (по эссе «Эпос и лирика современной России»)

М. Цветаева воспринимает Маяковского как поэта эпохи, в творчестве которого соединяются эпическое и лирическое начала. С одной стороны, он говорит от имени времени, народа, революции, с другой — выражает личную страсть, боль, одиночество и внутреннюю напряжённость. Цветаева называет его «поэтом действия» и видит в нём не просто лирика, а масштабного художника, чьё слово связано с преобразованием мира. Она особенно ценит его новаторство в языке и форме, считая, что сила Маяковского делает его поэзию одновременно современной и значительной для всех времён.

3. Примеры неологизмов и индивидуально-авторских неологизмов в поэме «Облако в штанах»

В поэме Маяковский создаёт яркие авторские слова и необычные сочетания, например: «облако в штанах», «гримасу громадили», «стеклоокая ночь», «небо обезглавили», «тинится ночь», «стоглавая вошь», «пожар сердца». Эти неологизмы усиливают экспрессию, передают напряжение чувств, трагизм и новаторский характер поэмы.

4. Просторечные и грубо-просторечные слова в указанных стихотворениях и их роль

Маяковский использует просторечия и грубоватую лексику, чтобы сделать речь живой, резкой, разговорной, а также усилить сатиру, иронию и протест.

  • «Скрипка и немножко нервно» — просторечия: «плакса», «влип», «наплевать». Они передают эмоциональность и непринуждённость речи.
  • «Версаль» — просторечия: «стервы», «влип», «плюя», «сволочь». Они помогают выразить ироническое и критическое отношение к буржуазной роскоши.
  • «Прощанье» — просторечие: «расквась». Оно передаёт искренность и живую интонацию расставания.
  • «Вызов» — просторечия: «прогнивший кус», «хапая», «штанишкам»; грубо-просторечное: «свинячим». Эти слова подчёркивают дерзость и обличительный пафос стихотворения.
  • «Бруклинский мост» — просторечия: «мучай», «размером булавочных». Они придают речи разговорную интонацию и помогают передать восхищение.
  • «Юбилейное» — просторечия: «влип», «штуковина», «сукин сын», «пустили сплетню», «морковный кофе»; грубо-просторечные: «мямлить», «дрызнь». Они создают непринуждённый, живой тон и подчёркивают близость Пушкина к живому человеку.
  • «Сергею Есенину» — просторечия: «заменить богему», «мел», «чернила», «пьяный мешок»; грубо-просторечные: «балалаечник», «мямлить», «дрянь». Они создают эффект прямого, почти бытового разговора и усиливают трагизм.

5. Предложения, имитирующие живую разговорную речь

«Радоваться рано»: «А сами расселились кладбищем, придавлены плитами дворцов.», «А Рафаэля забыли? Забыли Растрелли вы?», «А почему не атакован Пушкин?», «Или зуб революций ступился о короны?»

«Левый марш»: «Эй, синеблузые! Рейте!», «Или у броненосцев на рейде ступлены острые кили?!», «Кто там шагает правой? Левой! Левой! Левой!», «Довольно жить законом, данным Адамом и Евой.»

Такие предложения создают эффект непосредственного обращения, усиливают призывность, эмоциональность и разговорную живость стихов.

6. Сложносокращённые, заимствованные слова, просторечия, неологизмы и авторские неологизмы в поэме «Во весь голос»

  • Сложносокращённые слова: Це Ка Ка.
  • Заимствованные слова: ассенизатор, диалектика, блокада, проституция, туберкулёз, профессор, революция, мобилизованный.
  • Просторечия: го*но, бабы капризной, тара-тина, тара-тина, водь и гладь, харкает туберкулёз.
  • Неологизмы: лирические томики, поэзия — баба капризная, лирово-амурная охота, диалектика боёв, социализм как памятник.
  • Авторские неологизмы: очки-велосипед, жерло прижав жерлу, кудреватые Митрейки, мудреватые Кудрейки, словарей поплавки, коммунистическое далеко.

Все эти слова и выражения помогают Маяковскому передать язык эпохи, создать новые образы и подчеркнуть новаторский характер своей поэзии.



Общая оценка
4.3 / 5
Другие предметы