1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровин (углублённый)
Ответы на вопросы на стр.151 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)
Коровин, Вершинина, Гальцова
11 класс
Класс
11
Предмет
Литература
Автор
Коровин, Вершинина, Гальцова

Ответы на вопросы на стр.151 Часть 1 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)

Задача
  1. Какова художественно-выразительная функция развернутых сравнительных конструкций в стихотворении «Сонет к форме»?
  2. Найдите черты ораторского («высокого») синтаксиса в стихотворениях «Ассаргадон» и «Александр Великий». Как они соответствуют «неоклассическим» установкам стиля В. Брюсова?
  3. С помощью какой лексики охарактеризован мир города в стихотворении «Конь блед»? Какой семантический признак в ней доминирует? Составьте словарь лексики из прочитанных вами урбанистических стихотворений В. Брюсова.
  4. Проследите фонетическую судьбу звука «с» в стихотворении «Слово». С какими звуками он чаще всего соседствует и какой звуковой эффект достигается автором?
  5. В чем суть «нового синтаксиса» в одноименном стихотворении В. Брюсова? Продемонстрируйте его особенности на примере любого стихотворения Брюсова 1922–1924 гг.
Подробный ответ
  1. Развёрнутые сравнительные конструкции в стихотворении «Сонет к форме» помогают Брюсову выразить его понимание искусства. Через сравнения поэт показывает, что форма не просто внешняя оболочка, а необходимое условие существования и раскрытия содержания. Благодаря этим сравнениям мысль о красоте, гармонии и вечности поэтического слова становится особенно убедительной и образной.

  2. Черты ораторского, «высокого» синтаксиса в стихотворениях «Ассаргадон» и «Александр Великий» — это риторические вопросы и восклицания, обращения, повторы, инверсии, симметричные конструкции. Они придают речи торжественность, напряжённость и монументальность. Это соответствует неоклассическим установкам Брюсова: поэт стремится к ясности, строгости формы, величавой интонации, опирается на традиции античной и классической поэзии.

  3. Мир города в стихотворении «Конь блед» охарактеризован прежде всего лексикой, связанной с городской жизнью, техникой, движением и шумом: омнибусы, кебы, автомобили, вывески, гулы, грохоты. Доминирующий семантический признак этой лексики — механизированность, суетность, бездушность и тревожность городского мира. Словарь урбанистической лексики у Брюсова может включать слова: вывески, омнибусы, кебы, автомобили, кареты, гулы, тридцатые этажи, свет луны.

  4. В стихотворении «Слово» звук с чаще всего соседствует с мягкими согласными и шипящими звуками, особенно с л, т, ш, з. Такое сочетание создаёт свистяще-шипящий звуковой эффект, который усиливает напряжённость, тревожность и внутреннюю драматичность стихотворения. Звукопись помогает передать мысль о слове как о силе, способной и созидать, и разрушать.

  5. Суть «нового синтаксиса» у Брюсова заключается в обновлении поэтической речи: в усложнении фразы, разрыве привычных синтаксических связей, резких паузах, фрагментарности и необычном построении строк. На примере стихотворения «Новый синтаксис» видно, что поэт сознательно ломает старую плавность речи, чтобы передать напряжение и изменчивость новой эпохи. В стихах 1922–1924 годов это проявляется в асимметрии строк, резких переходах, контрастных образах и историко-культурных аллюзиях.



Общая оценка
5 / 5
Другие предметы