1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровин (углублённый)
Ответы на вопросы на стр.105 Часть 2 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)
Коровин, Вершинина, Гальцова
11 класс
Класс
11
Предмет
Литература
Автор
Коровин, Вершинина, Гальцова

Ответы на вопросы на стр.105 Часть 2 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)

Задача
  1. Выпишите из «Толкового словаря живого великорусского языка» В. Даля, «Словаря русских народных говоров» и др. значения встречающихся в «Тихом Доне» диалектных слов: атаманец, баз, гайтан, жалмерка, зайчище, карта, коловерть, курень, пластун, стодол, толока, худоба, цибарка, юрт. Продолжите этот ряд, обратившись к первым двум частям романа. Объясните, какие функции выполняют диалектизмы в произведении М. Шолохова.
  2. Охарактеризуйте лексический состав старинных казачьих песен, используемых автором «Тихого Дона» в качестве эпиграфов к первой и третьей книгам романа. Определите художественную роль встречающихся в этих эпиграфах эпитетов, лексических и синтаксических повторов и других языковых средств.
  3. Объясните, зачем в монолог главного героя рассказа «Судьба человека» Андрея Соколова автор обильно включает устойчивые речевые обороты (штампы): «весь превратился в слух»; «ребята держались молодцом»; «огромным усилием воли поборов волнение»; «сердцу будто тупым ножом режут»; «упал как срезанный»; «душевно попрощались со мной»; «пронизало меня, будто электрическим током»; «словно что-то во мне оборвалось». Найдите в тексте другие случаи употребления подобных речевых выражений. Объясните, какую роль в раскрытии образа героя они играют.
  4. Выпишите из рассказа «Судьба человека» пословицы и поговорки и ответьте на вопрос, с какой целью автор включает их в повествование.
Подробный ответ

1. Диалектизмы в «Тихом Доне» помогают Шолохову передать живую речь донских казаков, их быт, уклад жизни и особенности мировосприятия. Они создают местный колорит, делают изображение исторически и этнографически достоверным, помогают раскрыть характеры героев и атмосферу эпохи.

2. Лексика старинных казачьих песен в эпиграфах к первой и третьей книгам романа связана с жизнью, трудом, войной, судьбой казачества, с образами Дона, земли, семьи, утраты и памяти. Эпитеты, повторы, параллелизмы и другие средства выразительности придают эпиграфам напевность, усиливают эмоциональность, подчёркивают трагизм и народный характер повествования, задают тон всему роману.

3. Устойчивые речевые обороты в монологе Андрея Соколова делают его речь живой, естественной и глубоко эмоциональной. Они передают силу пережитого горя, внутреннюю боль, потрясение, помогают раскрыть простого человека из народа, его искренность, душевную стойкость и способность говорить о тяжёлом простыми, но выразительными словами.

4. Пословицы и поговорки в рассказе «Судьба человека» нужны для того, чтобы придать речи героя народный характер, подчеркнуть его связь с жизненным опытом и мудростью народа, усилить выразительность повествования и раскрыть главную мысль произведения: человек способен вынести тяжёлые испытания, сохранить достоинство, доброту и силу духа.



Общая оценка
4.7 / 5
Другие предметы