Ответы на вопросы на стр.85-86 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Углубленный уровень (Литература)
- Какую цель ставил перед собой писатель, работая над циклом из трёх повестей «Детство», «Отрочество», «Юность»?
- Какие особенности первой повести Толстого вызвали восторженную оценку критики?
- В чём Толстой продолжал и в чём оспаривал традицию изображения детских и отроческих лет в литературе?
- Что ценит писатель в мироощущении ребёнка?
- Какие переживания отроческих лет делают этот период особенно драматичным?
- Какие открытия и новые кризисы таит в себе ранняя юность, по наблюдению Толстого?
1. Лев Толстой стремился исследовать и показать духовное развитие личности через последовательное изображение детства, отрочества и юности. Его цель заключалась в том, чтобы раскрыть, как человек формируется нравственно, психологически и социально, как складывается его отношение к миру и к самому себе. Важной особенностью цикла является его автобиографичность: писатель обращается к собственному опыту, чтобы понять закономерности взросления и самопознания.
2. Восторженную оценку критики вызвали искренность, глубина и новизна изображения внутреннего мира ребёнка. Толстой показал детские переживания с тонким психологизмом, вниманием к деталям и умением смотреть на мир глазами ребёнка, а не только взрослого. Повесть «Детство» поразила современников живостью наблюдений и правдой чувств.
3. Толстой продолжил традицию изображения детства как времени чистоты и непосредственности, но одновременно и оспорил её. В отличие от предшественников, он не идеализировал детство, а показал его сложность, противоречивость и духовные поиски. Новаторство Толстого состоит в глубоком психологизме, в изображении «диалектики души» и в том, что ребёнок у него не пассивен, а активно переживает, размышляет и делает выводы.
4. В мироощущении ребёнка Толстой ценит непосредственность, чистоту восприятия, искренность чувств и острую восприимчивость к миру. Для него важны свежесть впечатлений, чувство правды, способность замечать несправедливость и глубоко сопереживать другим. Детство он воспринимает как время нравственной чистоты и внутренней гармонии.
5. Отрочество особенно драматично потому, что в это время человек впервые остро осознаёт свои недостатки, слабости и несовершенство. Уходит детская гармония, возникает чувство одиночества, отчуждённости, разочарования в мире и людях. Этот период связан также с первыми романтическими переживаниями и с болезненным столкновением идеалов с реальностью.
6. Ранняя юность, по Толстому, приносит новые открытия и новые кризисы. Это время философских поисков, стремления к самосовершенствованию, желания найти своё место в жизни. Но вместе с этим приходит и разочарование: юноша видит несовершенство мира, ощущает внутренние противоречия, переживает неудовлетворённость собой и окружающей действительностью. Именно в юности особенно сильно развивается самоанализ и поиск нравственной гармонии.
