Ответы на вопросы на стр.378 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Углубленный уровень (Литература)
Вопросы для самопроверки
- Почему многие западноевропейские писатели видели в русской литературе пророчество о «новом человеке»?
- Что нового в понимание человеческой личности внёс русский реализм XIX века?
- Как русская классическая литература решала вопрос о смысле человеческого существования?
- К каким предупреждениям русских писателей не прислушалось человечество?
- Какой смысл вкладывали русские классики в понятия «жизнь народная» и «мысль народная»?
Выполняем коллективный проект
Подготовьтесь к проведению школьных научных чтений на тему «Историческое значение и современное звучание русской классической литературы второй половины XIX века». В ходе чтений могут прозвучать подготовленные научные сообщения, доклады, рефераты, посвящённые творчеству одного из авторов или сопоставлению их произведений. Хорошо, если каждый докладчик предварительно познакомит всех участников с тезисами своего сообщения и даст возможность подготовиться по этой теме 1—2 оппонентам или содокладчикам.
- Подготовьте перечень дискуссионных вопросов и проведите круглый стол для их свободного обсуждения.
- Организуйте выставку книжных изданий, посвящённых писателям второй половины XIX века и их творчеству.
- Составьте библиографию научных и научно-популярных источников (в печатном и электронном виде), необходимых и полезных при освоении курса русской литературы второй половины XIX века. Представьте этот перечень участникам чтений, внесите коррективы по итогам обсуждения. Сделайте несколько экземпляров такого библиографического справочника (для школьной библиотеки, кабинета литературы и т. д.), оформив его в соответствии с правилами и нормами оформления библиографических изданий.
1. Многие западноевропейские писатели видели в русской литературе пророчество о «новом человеке», потому что она особенно глубоко раскрывала внутренний мир личности, её нравственный выбор, борьбу добра и зла, стремление к духовному совершенствованию. Русская классика показывала человека не внешне, а в его совести, страдании и поиске истины, поэтому воспринималась как литература будущего.
2. Русский реализм XIX века по-новому понял человеческую личность: он показал её как сложную, противоречивую, внутренне движущуюся. Реалисты отказались от упрощённых и идеализированных образов и сосредоточились на психологии героя, его нравственных сомнениях, связи с обществом и исторической средой.
3. Русская классическая литература решала вопрос о смысле человеческого существования через тему духовного поиска. Для её героев смысл жизни связан не с успехом или властью, а с любовью, состраданием, служением людям, нравственной ответственностью и внутренним очищением.
4. Русские писатели предупреждали человечество об опасности эгоизма, духовной пустоты, разрыва с нравственными основами, слепого следования теориям и идеологиям, которые отрывают человека от совести и сострадания. Эти предупреждения особенно ясно звучат у Достоевского и Толстого.
5. Понятия «жизнь народная» и «мысль народная» русские классики связывали с духовной силой народа, его нравственной правдой, трудом, общинностью, верностью традициям и способностью к состраданию. Народ для них был носителем живой морали и исторической мудрости.
Выполнение
1. Для круглого стола можно предложить такие дискуссионные вопросы:
- В чём историческое значение русской классической литературы второй половины XIX века?
- Почему произведения Толстого, Достоевского, Тургенева и Некрасова остаются современными?
- Как в русской литературе раскрывается тема «нового человека»?
- Что важнее для писателей: социальная проблема или нравственный выбор героя?
- Как русская классика влияет на формирование общественного сознания?
- Почему психологизм русской литературы считается её главным достижением?
- Как в произведениях классиков показаны человек, народ, семья и общество?
2. Для выставки книжных изданий можно подобрать произведения и книги о писателях второй половины XIX века:
- Л. Н. Толстой — «Война и мир», «Анна Каренина»;
- Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы»;
- И. С. Тургенев — «Отцы и дети», «Дворянское гнездо»;
- Н. А. Некрасов — «Кому на Руси жить хорошо», «Железная дорога»;
- книги и статьи о творчестве этих писателей, литературные энциклопедии, сборники критических работ.
3. Библиографию для школьных чтений можно составить так:
- произведения Толстого, Достоевского, Тургенева, Некрасова;
- научные работы о русской литературе XIX века;
- литературные энциклопедии и словари;
- электронные библиотеки и проверенные цифровые ресурсы.
Такой справочник удобно оформить по разделам: художественные произведения, научные и критические работы, энциклопедические издания, электронные ресурсы.
Ответ
Русская классическая литература второй половины XIX века раскрыла человека в его духовной сложности, показала связь личности с обществом и народом, поставила вечные вопросы о смысле жизни, добре, зле, совести и ответственности. Именно поэтому она сохраняет историческое значение и современное звучание.
