Ответы на вопросы на стр.162 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Базовый уровень (Литература)
Вопросы для самопроверки
- Какие идеалы воодушевляют Толстого в период Крестьянской реформы? В чём он видит смысл своей общественной и просветительской деятельности?
- С какими препятствиями столкнулся писатель на этом поприще?
Для индивидуальной работы
- Подготовьте сообщение о яснополянской школе для крестьянских детей. Подберите материал о педагогических идеях и сочинениях Толстого.
- Представьте одноклассникам выдержки из сочинений писателя, раскрывающие его взгляды на воспитание и образование.
Ответ
1. В период Крестьянской реформы Толстого воодушевляли идеалы справедливости, равенства и сближения крестьян и помещиков. Смысл своей общественной и просветительской деятельности он видел в том, чтобы помочь народу получить образование, улучшить его жизнь и уменьшить разрыв между сословиями.
2. На этом пути Толстой столкнулся с сопротивлением дворянства, недоверием части крестьян, доносами недоброжелателей и полицейским обыском в Ясной Поляне. Не встретил он и поддержки властей. Всё это привело писателя к разочарованию: его надежды на согласие и гармонию столкнулись с жестокой реальностью.
Для индивидуальной работы
1. Яснополянская школа для крестьянских детей была открыта Толстым в 1859 году. В ней он стремился воплотить свои педагогические взгляды: обучение строилось на свободе, интересе ребёнка, без принуждения, строгой дисциплины и наказаний. Ученики могли выбирать занятия, а учитель должен был быть не начальником, а помощником и другом. Опыт школы оказал заметное влияние на развитие педагогической мысли.
Главные педагогические идеи Толстого: свобода в обучении, уважение к личности ребёнка, интерес к учению, доступность образования для всех, отказ от формализма и принуждения. Свои взгляды он изложил в «Азбуке», «Новой азбуке», статьях «О народном образовании», «Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят» и других.
2. Выдержки из сочинений Толстого, раскрывающие его взгляды на воспитание и образование:
- «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно».
- «Если учитель имеет только любовь к делу, — он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам».
- «Воспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было».
- «Воспитание есть образование насильственное. Образование свободно».
- «Детские игры, страдания, наказания родителей, книги, работы, учение насильственное и свободное, искусства, науки, жизнь — всё образовывает».
