Ответы на вопросы на стр.145 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Базовый уровень (Литература)
- Какую цель ставил перед собой писатель, работая над циклом из трёх повестей «Детство», «Отрочество», «Юность»?
- Какие особенности первой повести Толстого вызвали восторженную оценку критики?
- В чём Толстой продолжал и в чём оспаривал традицию изображения детских и отроческих лет в литературе?
- Что ценит писатель в мироощущении ребёнка?
- Какие переживания отроческих лет делают этот период особенно драматичным?
- Какие открытия и новые кризисы таит в себе ранняя юность, по наблюдению Толстого?
Повторение изученного
- Перечитайте уже знакомые вам страницы повестей «Детство», «Отрочество», «Юность». Подготовьте комментированное чтение одного из фрагментов, раскрыв мастерство автора в изображении внутреннего мира героев.
1. Работая над трилогией «Детство», «Отрочество» и «Юность», Толстой стремился показать процесс становления личности, проследить, как человек духовно растёт, меняется, учится понимать себя и мир. В центре его внимания — внутренний мир Николеньки Иртеньева, через которого писатель раскрывает сложность взросления.
2. Восторженную оценку критики вызвали прежде всего психологическая точность и новизна изображения ребёнка. Толстой сумел правдиво передать движения детской души, показать внутреннюю жизнь героя без условности и шаблонов, с большой искренностью и наблюдательностью.
3. Толстой продолжал традицию изображения детства и отрочества как важных этапов жизни человека, но одновременно оспаривал упрощённое, идиллическое представление об этих годах. Он показал, что это не только пора чистоты и радости, но и время первых душевных кризисов, сомнений, нравственных открытий и внутренней борьбы.
4. В мироощущении ребёнка Толстой ценит искренность, непосредственность, способность остро и правдиво чувствовать, а также чуткость к добру и злу. Для писателя важно, что детская душа ещё не утратила живой связи с нравственной правдой.
5. Особенно драматичным отрочество делают первые тяжёлые переживания: смерть близкого человека, осознание несправедливости мира, чувство одиночества, первые разочарования, внутренние противоречия, пробуждение самолюбия и совести. Всё это заставляет героя мучительно взрослеть.
6. Ранняя юность, по Толстому, приносит новые открытия: стремление к самоанализу, поиску смысла жизни, пониманию своего места в мире. Вместе с этим возникают и новые кризисы — сомнения, неуверенность в себе, столкновение мечты с реальностью, первые серьёзные нравственные испытания.
7. В комментированном чтении можно взять, например, фрагмент из главы «Гроза» повести «Детство». В нём особенно ярко видно мастерство Толстого в изображении внутреннего мира героя: через описание природы, деталей поведения и ощущений Николеньки писатель передаёт его страх, восхищение и душевное смятение.
