1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровин (углублённый)
Ответы на вопросы на стр.93 Часть 1 ГДЗ Коровин 10 класс (Литература)
Коровин, Вершинина, Капитанова
10 класс
Класс
10
Предмет
Литература
Автор
Коровин, Вершинина, Капитанова

Ответы на вопросы на стр.93 Часть 1 ГДЗ Коровин 10 класс (Литература)

Задача
  1. 1. Расскажите об основных событиях жизни А. С. Пушкина в Михайловской ссылке.
  2. 2. Какие перемены произошли в пушкинском творчестве? Дайте анализ одного из лирических стихотворений, написанных в Михайловском, и попробуйте назвать новые черты лирики по сравнению с южным периодом. В качестве примера назовём: «Андрей Шенье», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Сожжённое письмо», «Ненастный день потух…», одно из стихотворений «Подражаний Корану», «Храни меня, мой талисман…», «Зимний вечер», «В крови горит огонь желанья…». При анализе можно воспользоваться книгой «А. С. Пушкин: Школьный энциклопедический словарь» под ред. В. П. Коровина (М.: Просвещение, 1999) и исследованиями о лирике Пушкина.
  3. 2. Прочитайте об эпохе Бориса Годунова в «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина и сравните изображение исторических событий в ней и трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов». В чём, по вашему мнению, А. С. Пушкин близок Н. М. Карамзину и в чём от него далёк?
  4. 3. В чём состоит основной конфликт трагедии «Борис Годунов»?
  5. 4. Какая роль в трагедии отведена тени Дмитрия?
  6. 5. Почему Борис испугался предложения Патриарха перенести мощи Дмитрия в Кремль?
  7. 6. Охарактеризуйте речь Марины Мнишек и речь Ксении. Покажите различия между безымянным краковским поэтом и Пименом.
  8. 7. Чья позиция — Пимена или Юродивого — ближе Пушкину?
  9. 8. Назовите основные черты пушкинского художественного историзма.
Подробный ответ
  1. Ссылка в Михайловское стала для Пушкина тяжёлым испытанием: он оказался вдали от шумной жизни, под надзором и почти в одиночестве. Однако именно здесь поэт много читал, размышлял и работал. В Михайловском он сблизился с народной жизнью, услышал и осмыслил устное творчество, общался с Ариной Родионовной, познакомился с местными обычаями и традициями. Здесь же были созданы и завершены многие важные произведения, в том числе начата работа над «Борисом Годуновым».

  2. В Михайловском в творчестве Пушкина усиливаются глубина чувства, психологическая точность и интерес к внутреннему миру человека. В стихотворении «Сожжённое письмо» любовь показана не как отвлечённое чувство, а как живая, пережитая драма. Образ письма становится символом ушедшей любви и памяти о ней. Стихотворение написано шестистопным ямбом с парной рифмовкой, что придаёт ему особую плавность и напряжённость.

    Новые черты лирики Пушкина этого периода: большая искренность, психологизм, простота и естественность выражения, внимание к реальному человеческому чувству. По сравнению с южным периодом лирика становится более зрелой, сдержанной и внутренне сосредоточенной.

  3. Пушкин близок Карамзину в том, что опирается на исторический материал и показывает события эпохи Бориса Годунова как единый исторический процесс. Но Пушкин идёт дальше: его интересует не только ход истории, но и нравственный смысл происходящего. В трагедии особенно важны вопросы совести, вины, законности власти и ответственности человека за преступление.

  4. Основной конфликт трагедии «Борис Годунов» — это, во-первых, внутренний конфликт самого Бориса, которого мучает совесть после убийства царевича Дмитрия. Во-вторых, это конфликт между самодержавной властью и народом. Пушкин показывает, что власть, основанная на преступлении, не может быть прочной и справедливой.

  5. Тень Дмитрия в трагедии играет важнейшую роль: она связывает все события и постоянно напоминает о преступлении Бориса. Образ убитого царевича становится символом возмездия и нравственного суда. Через него раскрывается главная мысль произведения: преступление не исчезает бесследно, а возвращается к виновному и разрушает его судьбу и судьбу его рода.

  6. Речь Марины Мнишек гордая, страстная, властная; в ней слышатся расчёт и умение воздействовать на собеседника. Речь Ксении, напротив, тихая, сдержанная, печальная, в ней чувствуется внутренняя боль и смирение.

    Безымянный краковский поэт и Пимен различаются прежде всего отношением к слову. Краковский поэт говорит как человек светский, поэтически и торжественно, а Пимен — как летописец: его речь проста, точна и спокойна, она служит правдивому рассказу о прошлом.

  7. Пушкину ближе позиция Юродивого. Именно он говорит правду прямо и бесстрашно, от имени совести и народного чувства. В его словах звучит нравственный приговор власти, добытой преступлением. Пимен тоже важен для трагедии, но Юродивый выражает пушкинскую мысль особенно остро и открыто.

  8. Основные черты пушкинского художественного историзма:

    • верность исторической правде при художественном вымысле;
    • глубокое понимание духа эпохи;
    • точное воссоздание исторического колорита;
    • показ закономерности исторических событий;
    • сочетание объективного изображения истории с нравственными размышлениями.


Общая оценка
4.2 / 5
Другие учебники
Другие предметы