1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коровин (углублённый)
Ответы на вопросы на стр.101-102 Часть 1 ГДЗ Коровин 10 класс (Литература)
Коровин, Вершинина, Капитанова
10 класс
Класс
10
Предмет
Литература
Автор
Коровин, Вершинина, Капитанова

Ответы на вопросы на стр.101-102 Часть 1 ГДЗ Коровин 10 класс (Литература)

Задача
  1. Расскажите о свидании А. С. Пушкина с Николаем I в Москве. В чём состояло соглашение поэта с царём? Какие стихотворения относятся к этой теме? Почему Николай I сопоставляется в стихотворении «Стансы» («В надежде славы и добра…») с Петром I? Какое содержание вкладывал А. С. Пушкин в это сравнение? Что стоит за словами А. С. Пушкина: «Тому, кого карает явно, / Он втайне милости творит» («Друзьям», 1828)? Как вы понимаете слова: «Во мне почтил он вдохновенье; / Освободил он мысль мою»? Почему А. С. Пушкин дважды употребляет слово «милость»? Что и кого имеет в виду А. С. Пушкин под словами: «Беда стране, где раб и льстец / Одни приближены к престолу…»? Подумайте, какую роль должен играть в самодержавном государстве «небом избранный певец».

  2. Какие крупные произведения были написаны А. С. Пушкиным в 1826–1829 годах? Обоснуйте, почему «Пророк» — программное произведение поэта, и покажите на примерах из текста, что идеи и мотивы «Пророка» не исчезают из его произведений и впоследствии. Дайте развёрнутую характеристику стиля стихотворения.

  3. В каких произведениях А. С. Пушкин касается отношений поэта и общества? Какова проблематика стихотворения «Поэт» («Пока не требует поэта…»)? Почему стихотворение «Поэт» («Пока не требует поэта…») поделено на две неравные части? Что означают слова о поэте: «И меж людей ничтожных мира, / Быть может, всех ничтожней он»?

  4. С кем спорит А. С. Пушкин в стихотворении «Поэт и толпа»? Кого называет автор «толпой» («Поэт и толпа»)? Почему пушкинский поэт отказывается «сердца… исправлять»?

  5. В чём сходство между стихотворениями «Разговор Книгопродавца с Поэтом» и «Поэт и толпа»? Какие переклички существуют между стихотворениями «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа»?

  6. Каковы поэтические особенности стихотворений «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» и «Я вас любил…»? Можно ли говорить о сходстве ситуаций?

  7. Какие стихотворения о любви Пушкина вам известны? Прочитайте стихотворения: «Не ной, красавица, при мне…», «Подъезжая под Ижоры…», «Простишь ли мне ревнивые мечты…», «Сожжённое письмо», «Храни меня, мой талисман…», «Всё в жертву памяти твоей…», «В крови горит огонь желанья…», «Признание» и др. Проанализируйте одно из них.

  8. Какие противоречия пришлось преодолевать Пушкину в 1826–1829 годах? Подведите итог творчества Пушкина в 1826–1829 годах.

Подробный ответ

1. Встреча А. С. Пушкина с Николаем I в Москве произошла 20 сентября 1826 года в Чудовом дворце. Она стала следствием письма поэта царю с просьбой разрешить выезд из Михайловского. Беседа продолжалась около двух часов. Пушкин откровенно говорил о своих взглядах и не скрывал сочувствия декабристам. Соглашение между поэтом и царём состояло в том, что Пушкин обещал воздерживаться от публичной критики правительства, а Николай I возвратил его из ссылки и взял на себя личную цензуру его сочинений. К этой теме относятся стихотворения «Стансы» («В надежде славы и добра…»), «Друзьям», «Герой».

В «Стансах» Николай I сопоставляется с Петром I потому, что Пушкин надеялся увидеть в новом царе преобразователя, который, как и Пётр, будет действовать решительно и просвещать Россию. В словах «Тому, кого карает явно, / Он втайне милости творит» поэт говорит о том, что за внешней строгостью Николая I видит скрытую милость и покровительство. Строки «Во мне почтил он вдохновенье; / Освободил он мысль мою» означают признание царём таланта поэта и надежду Пушкина на свободу творчества. Слово «милость» употреблено дважды, чтобы подчеркнуть мысль о милосердии как важнейшем качестве правителя. Слова «Беда стране, где раб и льстец / Одни приближены к престолу…» выражают тревогу поэта: государству опасно, если к власти допускаются только угодники и покорные люди. В самодержавном государстве «небом избранный певец» должен быть свободным, независимым и честным советником, способным говорить правду и служить благу страны.

2. В 1826–1829 годах Пушкиным были написаны поэма «Полтава», «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», незаконченный роман «Арап Петра Великого».

Стихотворение «Пророк» — программное, потому что в нём Пушкин выразил своё понимание высокого предназначения поэта. Поэт должен быть не просто художником, а носителем высшей истины, пророком, который служит Богу и людям. Основная идея стихотворения — утверждение пророческой миссии поэта и его ответственности перед миром. Идеи и мотивы «Пророка» продолжаются и в других произведениях Пушкина: в стихотворении «Поэт» он снова говорит о божественном вдохновении, в «Поэте и толпе» — о непонимании поэта обществом, в более поздних произведениях сохраняется мысль о высокой миссии художника.

Стиль стихотворения высокий, торжественный, возвышенный. Этому помогают библейская лексика и символика: образы серафима, пустыни, огня, угля, меча, а также старославянизмы и повелительные формы. Всё это придаёт стихотворению величественный, почти священный характер.

3. Пушкин касается отношений поэта и общества в стихотворениях «Пророк», «Поэт и толпа», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Поэт» («Пока не требует поэта…»), «Поэту».

Проблематика стихотворения «Поэт» («Пока не требует поэта…») заключается в противопоставлении обычной, повседневной жизни поэта и его высокого предназначения. В первой части поэт показан как обычный человек, погружённый в суету и «хладный сон»; во второй — как вдохновенный творец, который преображается и становится выше толпы. Стихотворение поделено на две неравные части, чтобы ярче показать это противопоставление. Слова «И меж людей ничтожных мира, / Быть может, всех ничтожней он» означают, что без вдохновения поэт ничем не отличается от других людей и даже кажется самым незаметным и ничтожным среди них.

4. В стихотворении «Поэт и толпа» Пушкин спорит с «толпой», «чернью». Так он называет людей, которые не понимают истинной поэзии и требуют от неё прямой пользы. Поэт отказывается «сердца… исправлять», потому что не считает поэзию средством нравоучения: её задача — не поучать, а быть свободным искусством. Для исправления нравов существуют другие средства, а не поэзия.

5. Сходство между стихотворениями «Разговор книгопродавца с поэтом» и «Поэт и толпа» заключается в теме отношений поэта и общества. В обоих произведениях Пушкин показывает непонимание поэзии окружающими. В «Разговоре книгопродавца с поэтом» речь идёт ещё и о столкновении вдохновения с денежными отношениями, а в «Поэте и толпе» — о споре с людьми, не способными оценить искусство. Между «Пророком», «Поэтом» и «Поэтом и толпой» есть общая мысль о высоком предназначении поэта, его одиночестве и духовной независимости.

6. Стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» и «Я вас любил…» объединяет тема любви, но настроение у них разное. В первом стихотворении любовь связана со светлой печалью и умиротворением, во втором — с тихой, благородной грустью и самоотверженностью. Обе ситуации сходны тем, что любовь оказывается неразделённой: лирический герой любит, но не может быть счастлив с любимой женщиной.

7. Мне известны такие стихотворения Пушкина о любви: «Я вас любил: любовь ещё, быть может…», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Признание», «Ты и вы», «Сожжённое письмо».

Стихотворение «Сожжённое письмо» относится к жанру элегии. Его тема — прощание с любовью, разрыв с любимым человеком. Лирический герой сжигает письмо как символ ушедшего чувства. Главные образы стихотворения — письмо, огонь, дым, пепел. Письмо символизирует любовь и память о ней, огонь — уничтожение прошлого, пепел — то немногое, что остаётся от чувства. Настроение стихотворения грустное, но сдержанное и благородное. Пушкин использует эпитеты, метафоры, олицетворения, восклицания и повторы, чтобы передать напряжённость переживания. Стихотворение написано четырёхстопным ямбом, рифмовка перекрёстная.

8. В 1826–1829 годах Пушкину пришлось преодолевать несколько противоречий: осмысление итогов декабристского движения, борьбу с романтическим субъективизмом, трудные отношения с властью, падение общественной нравственности. В эти годы поэт особенно остро размышлял о судьбе России, о свободе творчества и о роли поэта в обществе.

Итог творчества Пушкина в 1826–1829 годах — углубление исторического и философского взгляда на жизнь, утверждение высокой миссии поэта, обращение к теме народа, власти, свободы и любви. В это время создаются «Стансы», «Арион», «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Анчар», «Во глубине сибирских руд…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…», «Зимнее утро», поэма «Полтава», продолжается работа над «Евгением Онегиным».



Общая оценка
3.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы